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办好家长学校是遏制青少年违法犯罪的有效途径
王 杰
（辽宁省铁岭县新台子镇中心小学 副书记 小学高级）
青少年违法犯罪是从一些不良行为开始的，而其不良行为的形成原因主要是家庭教育质量问题。解决家庭教育质量问题的最好办法就是把家庭教育、学校教育与社会教育结合起来，创建并办好家长学校。因此我们说办好家长学校是预防未成年人不良行为，遏制违法犯罪的有效途径。
一、青少年不良行为的成因
青少年常见的不良行为主要有：打架、说谎、旷课、离家出走、不良交友、轻微违法犯罪等。而这些实际上是一些不良习惯从轻到重的不断强化的过程。如果在这个过程早期就能有效地加以遏制，就能达到预防由青少年不良行为而导致的违法犯罪的目的。我们曾对100个有过不良行为的学生进行问卷调查，发现家庭成因是青少年不良行为产生的主要因素。
1、家庭教育方法不当。不少家庭教育子女缺乏科学方法。有的父母对子女要求不够严格，对子女不管不问，放任自流，主要发生在农村父母文化程度较低的家庭；有的父母对子女娇宠溺爱，一位满足子女在物资生活上的需求，养成子女人性、贪图享乐等不良习性，这在独生子女家庭中更为突出；有的父母教育方法简单粗暴。信俸“不打不成器”、“棍棒出孝子”的信条，往往以打骂代替对子女的批评教育，使子女产生厌学、逃学情绪，有的甚至离家出走、轻生等念头，造成恶果。
2、家庭教育观念落后，重智轻德。有70%的家长只重视孩子的考试排名和分数，从未过问孩子的行为表现，对孩子道德教育和法制教育漠不关心。
3、残缺家庭的负面影响。家庭结构残缺，使孩子成长环境先天不良，缺乏父爱或母爱是导致青少年不良行为形成的第一诱因。根据调查，我们小学有282名学生是来至残缺家庭，占学生总数的17.5%。而在这些学生中有78%的学生都有过不良行为。
4、“留守儿童”缺乏关爱。我校共有留守儿童162人，占学生总数的10%。他们基本上是由祖父母、外祖父母监管、教育，而这种隔代教育只能做到以生活上的照料为主，不能给予未成年人较好的家庭教育和引导。
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5、家长自身素质偏低。有的父母道德水准低下，行为不检点，不注意自身形象，不文明或具有不良嗜好，未成年子女看在眼里，记在心中，由小到大，不断的学习模仿，就会逐渐形成不良行为习惯，从而诱发违法犯罪。
综上所述，青少年不良行为产生乃至诱发犯罪，家庭有着不可推卸的责任。加强对青少年的家庭教育已刻不容缓，必须引起家长和全社会的高度重视。
二、家庭教育的重要意义
预防和减少青少年违法犯罪行为是一项责任重大、意义深远的工作。《预防 未成年人犯罪法》对青少年的父母在青少年违法犯罪预防和矫治等方面都做了详细规定。家庭是社会的细胞，是人生的第一课堂，父母是人生的第一任老师。青少年生活的主要环境在家庭，所受到的最初教育也是父母的教育。父母的言传身教，对青少年的心里、个性、道德品质、理想、情操的形成，都起着非常重要的作用。良好的家庭教育，父母优良的品行，可以使青少年积极向上，健康成长；不良的家庭环境和不当的家庭教育，可以使青少年养成不良的行为习惯，导致走上违法犯罪的道路。因此家庭教育是预防青少年违法犯罪的第一道防线。
三、为什么要办家长学校
根据分析未成年人不良行为的成因，我们清楚的认识到，家庭教育所产生的问题在于家长，那么如何转变家长的家教观念，提高家长的素质呢？这就需要我们创办家长学校。因为创建家长学校是普及家庭教育知识、提高家庭教育水平、优化家庭教育环境的一条有效途径。通过创办家长学校，可以向家长传递科学的家庭教育知识，丰富家长的家庭教育理论，提高家长的家庭教育水平，帮助家长掌握科学的家庭教育方法，从而创造良好的科学的现代家庭教育环境！通过创办家长学校，促使家庭教育与社会大环境和学校教育相协调，在一定程度上起着辅助学校和社会教育的作用。同时，科学的家庭教育环境的建立，有助于抵御社会的不良风气对青少年的影响，从根本上提高青少年的自身素质。因此我们说创办家长学校是预防青少年不良行形成、有效遏制其犯罪的有效途径。
四、怎样办好家长学校
下面就以我们铁岭县新台子镇中心小学为例谈谈如何办好家长学校。 （一）规划家长学校的办学目标：
我镇地处辽宁北部，东西狭长约30多公里。这种特殊的地理环境，使得我镇的各小学，在办学规模、家长素质、学生素质上都存在着较大的差异。因此学
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校从农村实际出发，创建农村小学家长学校“总分式”的办学模式。我们的办学目标是：通过家长学校的办学，有效地促进家庭、学校和社会的多项互动，提高家长的自身素质和家教水平，转变家长错误的家教观念，矫正其家教误区，实现家庭、学校、社会共同协力承担预防青少年违法犯罪的艰巨任务。
（二）构建家长学校的办学机制
1、加强领导，建立健全领导机构。镇党委、政府成立了家庭教育领导小组， 镇中心小学成立了家长学校总校，总校成立领导小组，组长由校长亲自担任，党支部副书记任家长学校副校长，具体负责家长学校日常管理工作，村小学成立家长学校分校，各班级成立班级家长委员会。制定了系列家长学校工作制度和考核方案。建立了“乡镇—总校—分校—班主任—家长”五级管理网络，形成了“乡镇启动，总校牵头，分校联动，班主任发动、家长齐动”的大好局面。 2、组建家长学校讲师团。具体做法：一是动用在职的小学领导及优秀教师：二是启用“五老”中的优秀人员；三是选用社会各方面专业人员；四是录用教子有方的典型家长。组成一支爱岗敬业、无私奉献、全方位、多元化讲师队伍。
（三）开展丰富多彩的教学活动 1、集中授课——传授家教方法
采用“总分式”的教学模式对全镇小学家长进行了广普授课。授课内容既有提高家长自身素质的道德教育，又有提高家长法律意识的普法教育；既有《家长读本》上的家教理论，又有来自家长身边、贴近家长生活的鲜活的教学案例。几年间，向全镇家长共授课850节。向广大家长传授了“榜样示范法”等40多种家教方法，为广大家长提供了上万个家教案例。通过集中授课提高了广大家长家教实践的理论水平和家教方法的实施策略，为以后广大家长的家教实践既提供了理论支撑，又提供了参考案例。家长通过听课学习，提升了自身道德素质和家教素养，打通了家教思路，明确了家教方法。每次课后，他们都围着讲师发表自己的感触：西小河小学四年级学生郭阳的妈妈听了《教孩子学会做人，重点培养其道德行为习惯》一课后，和讲师说：“这节课好象是专门给我上的，以前学校劳动带锹，我很不满意，怕孩子累着，总是给孩子拿个锹头应付，弄得孩子在同学面前抬不起头。如果我的这种思想传给了孩子，孩子就不会养成一个好的道德习惯，今后我一定支持孩子参加集体活动。”
留守儿童是青少年违法犯罪的高发人群。学校时刻关注留守儿童、父母离异
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学生的家庭教育。校长多次亲自授课，根据家长学员的实际情况，通过具体事例从留守儿童、单亲儿童的家教现状、监护人或看护人职责、亲情教育、道德教育、身心健康等多方面进行了有针对性的系列培训。其培训形式也是多样的。对于一些年龄大、因病或路途远不能参加听课的家长，学校就采用“送教上门”的方法，把家教知识和方法送到他们的炕头上。学生张思慧的爷爷说：“以前我总是对孙女溺爱和娇惯，通过学习使我知道了溺爱不是爱，而是害。
2、自主实践——体验家教过程
集中授课之后，家长根据所学家教理论及方法，结合自己孩子的实际，有针对性的进行家教实践活动。使家长在纠正孩子不良行为的同时，提高了自身的家教水准。在帮助孩子进步的过程中，促进自己成长。鲍家小学家长王秋慧说：“我在用‘榜样示范法’进行家教实践的过程中，受益匪浅。为了给女儿做个好榜样，我不但改掉了爱打麻将的不良嗜好，而且还经常去插秧挣钱，回家后，品尝着女儿亲手为我做的佳肴，望着女儿脸上脸上久违的微笑，我既高兴又欣慰。
3、家教咨询——共谋教育良策
为了方便家长进行家教实践活动，学校定期在授课形式上采用“咨询式”授课。让家长把在家教实践活动中出现的问题和困惑提出来，由讲师分类进行一一解答。为了满足广大家长咨询的需求，向广大家长提供更优质的教育服务平台，采取多种形式。学校成立了家教咨询站，设立咨询电话等。对家长的家教咨询我们以口头、书面、电话、短信等形式进行解答。家教咨询为家庭、学校共谋教育良策，搭建了交流的平台。
4、家校互动——搭建家教平台
学校坚持每学期一次以班级为单位的家教实践活动。各班根据学生的年龄特点、结合本班的实际情况，以“养成教育”、“安全教育”、“感恩教育”、“创建学习型家庭”、“关爱留守儿童”、“家教经验交流”、“读书读报知识竞赛”、家庭自学研讨等为主要内容；以家长、学生为活动主体；开展了主题鲜明、内容丰富、形式多样的家教实践活动。在五年三班开展的“创建学习型家庭经验交流会”的活动中，通过家长、学生的交流，我们惊喜的看到家庭的学习正在受到家长的重视和学生的欢迎。活动中学生张思佳和父亲即兴做画；范雪阳和父亲表演蔬菜雕刻；裴思琪父女合奏葫芦丝《月光下的凤尾竹》……这些无一不展示了创建学习家庭的家教实践成果。这一活动的开展，充分调动了家长、学生参与的积极性。
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家长在帮助孩子改正不良行为的同时，也在修正着自己的不良行为；家长在督促孩子学习的同时，也在进行着自我学习。
5、典型引路——促进全面提高
采取典型牵动的策略，注重各类典型的培养。通过自主实践、学校扶植、集中指导、学区调讲等方法进行培训。选拔出学习型家庭、双合格标兵、好家长、优秀单亲家长、最佳隔辈家长等各种家教典型，开展全镇性的巡回家教经验交流。典型家长登台的现身说法，为广大家长提供了贴近自己身边的鲜活的案例，促进了广大家长家教能力的提高，同时调动了家长参加家教实践的积极性，家长的巡回交流，不仅促进了典型的迅速成长，更是推进了全镇家庭教育的蓬勃开展。家长在参加学习的同时，踊跃撰写家教体会、教子论文、案例分析等，到目前全镇家长共写教子经验材料已达5000余篇，有200余篇被评为优秀论文及经典案例。有40%的家庭被评为学习型家庭。在我镇已有50多人走进我们新台子家长学校讲师团的队伍，并有25人已成为新台子镇的优秀讲师。有12人已被评为铁岭县家长学校的优秀讲师。
（四）呈现令人瞩目的办学成果
1、归纳出遏制青少年违法犯罪的有效途径——创办家长学校。总结出办 好家长学校的方法：“集中授课—自主实践—家教咨询—家校互动—典型引路”。
2、提高了家长综合素质，有效地预防了青少年不良行为的形成。家长经 过学习，更新了家教观念，改进了家教方法，家教能力明显提高。许多隔辈家长由原来的溺爱放任已向科学育人转变。涌现出了张长贵等30个留守儿童、单亲儿童看护人的家教典型。改善了青少年的家教环境，促进了留守儿童、单亲儿童的身心健康。使家教的阳光雨露惠及每个孩子。
3、密切了家校的联系。使家庭、学校、社会形成合力。有力的推进了未成 年人的思想道德建设，实现了创办一个家长学校，教育两代人的目的。
4、赢得了很高的社会声誉。教育部领导来校调研家长学校工作时，给予高 度评价，视为“一项有创造性的工作”。教育部家教中心秘书长、《家教周报》总编方梅等领导到新台子镇中心小学调研家长学校工作。方梅秘书长对铁岭县新台子家长学校工作给予了高度的评价：她说：“你们的办学经验独特，《炕头上的家长学校》有创意，来源于家长的需要。
5、促进了学校整体工作的开展。学校的教育教学成果显著，学生多人次在
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上级组织的各项活动中获奖，学校连续五年被评为“全国读书特色校”，少先大队荣获“全国优秀红旗大队”称号。学校连续五年又被省委省政府命名为“省文明单位”。家长学校被辽宁省教育厅命名为“优秀家长学校”。 学校先后两次被国家教育部授予“全国留守儿童示范家长学校”、“全国示范家长学校”的荣誉称号。在全国首届未成年人思想道德建设大会上，被国家教育部命名为“全国未成年人思想道德建设先进单位”。
铁岭县新台子镇中心小学的办学实践证明，办好家长学校是预防青少年不良行为，遏制违法犯罪的有效途径。
参考文献
1、张仁贤著.《未成年人思想道德建设的方法与策略》.天津教育出版社. 2008.1
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办好家长学校是遏制青少年违法犯罪的有效途径
