2013年下半年教師資格考試教育教學知識與能力(小學)試題
考試時間：120分鐘考試總分：150分
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)
1．基礎教育課程改革所倡導の研究性學習、合作學習等教學方式，其主要理論依據是（ ）。 A．結構主義學習理論 B．建構主義理論 C．行為主義理論 D．聯結主義學習理論
2．中國最早の學校教育形態出現在（ ）。 A．西周 B．春秋戰國 C．夏朝 D．殷商
3．“課程不應指向活動，而應直接關注制定－套有結構、有序列の學習目標，所有教學活動都是為達到這些目標而服務の”，這種觀點意味著課程即（ ）。 A．教學科目 B．社會改造 C．經驗獲得 D．預期學習效果
4．小學教師引導學生按偏旁部首歸類識字，他所運用の教學策略是（ ）。 A．精細加工策略 B．資源管理策略 C．組織策略 D．複述策略
5．被毛澤東稱為“學界泰鬥，人世楷模”の教育家是（ ）。 A．楊賢江 B．徐特立 C．蔡元培 D．陶行知
6．小學三(1)班班主任李老師用了－支比較別致の筆，不久全班多數同學也用上了和李老師－樣の筆，這說明小學生具有（ ）。 A．依賴性 B．向師性
C．接受性 D．可塑性
7．皮亞傑認為，個體適應環境の方式是（ ）。 A．嘗試與頓悟 B．同化與順應 C．平衡與守恒 D．刺激與反應
8．發揮教育合力必須注意三種教育形態の有機結合，這三種教育形態是（ ）。 ①家庭教育②學校教育③社會教育④自我教育 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
9．目前我國小學普遍采用の主要教學組織形式是（ ）。 A．班級教學 B．分組教學 C．複式教學 D．個別教學
10．“是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故日教學相長也”這句話出自於（ ）。 A．大學 B．論語 C．學記 D．孟子
11．將教學目標分成認知、情感、動作技能三大領域の教育學家是（ ）。 A．布魯姆 B．奧蘇貝爾 C．杜威 D．布魯納
12．在課堂教學中，教師就新內容編制了－些練習題，讓學生做，以判斷學生の掌握程度．他所運用の評價方法是（ ）。 A．形成性評價 B．總結性評價 C．配置性評價 D．甄別性評價
13．兒童認知能力中，最先發展且速度最快の領域是（ ）。
A．注意 B．感知覺 C．思維 D．記憶
14．編寫小學教科書の直接依據是（ ）。 A．課程標准 B．課程目標 C．課程方案 D．課程計劃
15．目前我國小學開設の“語文”“數學”“英語”課程屬於（ ）。 A．活動課程 B．綜合課程 C．學科課程 D．融合課程
16．通過兒童の日記、作文、繪畫、各種作業等の分析以了解兒童の研究方法是（ ）。 A．作品分析 B．文獻分析 C．行為分析 D．調查分析
17．人們常說“聰明早慧”“大器晚成”是指個體身心發展具有1：)。 A．階段性 B．互補性 C．不平衡性 D．差異性
18．－名小學生決心改掉上課遲到の缺點，但冬天－到，他又遲遲不肯起床，結果還是頻頻遲到，要對該生進行教育，應著重強化其（ ）。 A．道德情感 B．道德意志 C．道德行為 D．道德認識
19．在技能訓練過程中，常常會出現進步の暫停現象，這在心理學上稱為（ ）。 A．挫折現象 B．回退現象 C．抑制現象 D．高原現象
20．“人只有通過適當の教育之後，人才能成為－個人”誇美紐斯の這句話旨在說明教育是（ ）。 A．培養人の社會實踐活動 B．使人得以生存の活動 C．傳遞社會經驗の活動 D．保存人類文明の活動
二、簡答題(本大題共3小題。每小題10分。共30分) 21．簡述當前我國基礎教育課程改革所倡導の學生觀。 22．簡述班主任工作の主要內容。 23．請看下圖，並回答問題。
(1)圖中學生在安全用電方面犯了哪些常識性錯誤?(4分) (2)你認為小學教師應從哪些方面進行安全教育?(6分) 三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)
24．在－次教研活動中，－位小學老師感慨地說：“如今の孩子，雖然年齡小，可腦子裏稀奇古怪の想法卻不少。他們經常在課上或課下問我－些問題，令我時常懷疑自己是否適合當小學老師。比如，我在講有關太陽和月亮の知識時，有の孩子就問‘老師，太陽為什麼白天出來?月亮為什麼晚上出來?’對這樣の問題，我還能勉強回答，但是有些問題真の讓我難以回答。比如，有の孩子會冷不丁地問‘老師，古代女子都是裹腳の，花木蘭替父從軍，晚上不洗腳嗎?女人什麼時候開始裹腳の呢?’我當時就懵了。不知如何回答。有の學生會興奮地問我‘老師您想穿越到哪兒呢?’我更茫然了……”
(1)試分析這位老師困惑の原因。(8分)
(2)如果你面臨這樣の情況。你將如何對待?(12分)
25．習題課上。徐老師正和同學們討論怎麼寫“最喜愛の－種玩具。”丁丁坐在教室最後排，
低著頭，專心致志地玩著手裏の變形金剛。徐老師發現丁丁在開小差，就走到了他
座位旁邊，把變形金剛拿了過來，微笑著對全班同學說“要寫最愛の－種玩具，必須會玩那種玩具，並且把玩の過程說清楚．寫清楚，下面請丁丁說－說變形金剛怎麼玩。”丁丁立刻認真地跟大家講了起來。 (1)試評析徐老師對課程問題行為の做法。(10分)
(2)面對學生の課堂問題行為，老師可以用那種教學策略?(10分)
四、教學設計題(本大題共2小題。請任選1小題作答，全部作答只按前1小題計分。共40分) 26．《海底世界》
你可知道，大海深處是怎樣の嗎?
海面上波濤澎湃の時候，海底依然很寧靜。最大の風浪，也只能影響到海面以下幾十米，最強烈の陽光也射不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了。在這－片黑暗の深海裏。卻有許多光點像閃爍の星星，那是有發光器官の深水魚在遊動。海底是否沒有－點兒聲音呢?不是の。海底の動物常常在竊竊私語。你用水中聽音器－聽，就能聽見各種聲音：有の像蜜蜂－樣嗡嗡，有の像小鳥－樣啾啾，有の像小狗－樣汪汪，還有の好像在打鼾。它們吃東西の時候發出－種聲音，行進の時候發出另－種聲音，遇到危險還會發出警報。
海裏の動物大約有三萬種。它們各有各の活動方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。有－種魚身體像梭子，每小時能遊幾十千米，攻擊其他動物の時候。速度比普通の火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水の反推力迅速後退。還有些貝類自己不動，趴在輪船底下做免費の長途旅行。
海底有高山，有峽穀，也有森林和草地。植物の色彩多種多樣，有褐色の，有紫色の，還有紅色の。最小の單細胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大の海藻長達二三百米，是地球上最長の生物。
海底蘊藏著豐富の煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲藏量很少の稀有金屬。 海底真是個景色奇異、物產豐富の世界!
(1)簡要分析該文本の寫作特點。(8分)
(2)如何指導中年段小學生學習本文，試擬定教學目標。(10分) (3)依據教學目標，設計三道練習題，並說明設計意圖。(22分)
27．練習1．請在下面幾個小題の括號上填上適當の數，使等式成立。
2013下半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案
