3、调查人口的小组在全班展示调查结果。然后，老师可发给每个小组一张
贴有漫画的白纸，让学生结合他们已有的知识，分组在漫画周围写下他们想问的问题。 4、交流问题，并引导学生补充下列句子 a、由于人口增长过快，我们的住房会…… b、由于人口增长过快，我们的交通会…… c、由于人口增长过快，我们的粮食会……
5、组织各小组把他们讨论的结果写在黑板上，教师总结归纳人口增长过快带来的系列负面影响。
人口——住房——拥挤；人口——交通——____；人口——粮食—— 6、让学生发挥自己的想象，把因人口过快增长造成的各种问题绘制成漫画。
然后，把学生绘制的漫画和他们收集到的漫画在全班展出，并让制作人对漫画作出解释。 活动三：专科门诊——资源科
1、展示教材P25的图片和师生收集到的有关森林被破坏、水资源短缺、 生态环境恶化（荒漠化和水土流失）的图片或漫画。
2、让每组学生选择其中的三幅漫画或照片（分别体现人类破坏资源、资 源短缺、生态环境恶化三个方面），先在组内讨论。 （1）当你看到这些照片或漫画的时候，你有什么感受？
（2）结合有关资料对这一问题进行进一步的说明。（教师可结合“资料库”中的数据和文字补充说明）
3、让学生思考自然资源的破坏一短缺会给我们的生活带来哪些影响。 活动四：专科门诊——环境科
1、教师准备几组对比鲜明的图片：蔚蓝的天空——漫天黄沙；清澈见底的
湖泊或河流——又臭又黑且浮着垃圾的河流；绿茵茵的草地和森林——被垃圾覆盖的大
地；……
2、让各学习小组负责一组图片，围绕图片展开讨论。小组内部的成员再一 分为二，让一部分人生活在好的环境中，另一部分人生活在坏的环境中，并 让学生仔细观察各自的生活环境，尽量让自己置身其中。
（1）让生活在不同环境中的学生分别描述他们可能的感受和心情。 （2）让学生交换图片（交换生活环境），再说说此时可能的感受和心情。 3、我们都希望自己生活在没有被污染和破坏的环境中，但是我们当前的环
境状况不容乐观。组织调查环境的小组展示他们收集到的资料，说说当前环境爱污染的状况、原因及其后果。
4、从26页这些触目惊心的描述中，你看到了什么，想到了什么？ 三、课堂小结：
老师朗诵《寂静的春天》中的精彩片段，让学生进一步感受人类生存环境的恶化及其带来其带来的后果。（见“资料库”） 四、课外延伸：
完成27页地球和人类的对话。
第三课时 活动目标：
了解并关注家乡的生态环境，初步学会开展社会调查、撰写调查报告的基本方法。 活动准备：初步调查家乡存在的环境问题，确定调查的主题。 活动过程 一、谈话导入。
家乡是我们生活的地方这里的环境状况直接关系到我们的生存状况和家乡的长远发展。让我
们一起围绕家乡的环境问题做一个小调查吧。 二、确定调查方案
1、 确定调查主题。说一说本地存在哪些环境问题，你最关注家乡的什么环境问题？教师根据学生的发言确定调查主题。
2、熟悉调查的基本步骤和方法。指导学生阅读教材上调查家乡环境问题的范例，指导学生通过看、听、问、查等多种方式和途径展开调查。也可以拍照、也可以采集实物（如采集受污染的水）
3、开展调查和分析。可将调查数据用表格或柱状图加以整理
4、拟写调查报告。（参照29页调查报告案例，将自己调查结果和分析的结果写出来。） 三、组织学生汇报调查结果，并鼓励学生将调查报告交给有关部门。 板书设计： 变挤了 保护环境 地球→奉献→家园{ 变穷了 变脏了 爱护地球
人教版六年级品社 第二单元 人类的家园 教学设计
