部编版五年级语文下册教学工作计划

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备 课 本

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姓 名 周荟婷 年 级 五年级

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科 目 语 文 2024年 上 期

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教学计划

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2024-2024-2五年级下册语文教学工作计划 五年级语文组 周荟婷 在新学期开始之际，我认真地对五年级语文下册教材和班级学习情况进行了分析，制定了本学期语文学科教学工作计划： 一、学情分析： 本班共有学生 47人，其中男生 25 人，女生 22 人。从总体情况来看，大多数学生在基础部分掌握比较牢固，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，个别学生学习存在较大困难。有几个学生缺乏家长的督促，常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效率低下，需给予特别的关注。在习作方面，有的学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将继续从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和习作练习，提高学生的综合能力，力争教学质量再上台阶。 二、教材分析： 本册教材共有8个单元，共有课文23篇，其中精读课文16篇、略读课文7篇。在第三单元编排了两次以“汉字”为主题的综合性学习，另外七个单元安排了“习作”和“语文园地”，此外还有4.

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次“口语交际”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面： 1.专题组元的角度更加灵活多样。 2.加强整合的编写目的更加明确。 3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4.强化导学功能，引导学生思考。 5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。 6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 三、全册教学目标： 1．掌握本册常用汉字180个及相关词语，背诵默写全册古诗、文言文、日积月累。 2．朗读课文有感情。默读课文有一定的速度（每5分钟不少于300字）。 3．能用多种方法理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。 4．阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，能大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明.