凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。
2019高考历史一轮复习选习练题13含解析新人教版
一、选择题
1、宋太祖想任命赵普为相，但在颁发任命诏书时碰到了程序上的麻烦，诏书必须有宰相的副署才能生效。而当时宰相已辞职，宋太祖想代替宰相在诏书上副署，赵普却说“此有司职耳，非帝王事也”。此事反映了
A. 宋初皇权被相权基本架空 B. 宋代皇权受到极大的削弱 C. 宰相与君主间存在尖锐矛盾 D. 官僚政治传统影响君主行为 【答案】D
【解析】根据所学知识可知，宋代的皇权、中央集权都得到了大大加强，选项与史实不符。故AB项错误。从材料中看不出宋太祖和丞相之间矛盾尖锐。故C项错误。材料中宋太祖想要代替宰相副署签字，但深知官场运作程序的赵普却劝谏说，这是有关部门的职责，与皇上您无关。可见官僚政治的传统对帝王的权力与行为都有一定的限制。故D项正确。
点睛：本题根据材料“但在颁发任命诏书时碰到了程序上的麻烦，诏书必须有宰相的副署才能生效。”可知官僚政治一定程度上可以牵制君主专制，这是专制主义中央集权制度进一步完善的表现。
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：童子何泣？原曰：孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。师恻然曰：欲书可耳!”原曰：无钱资。师曰：童子苟有志吾徒相教不求资也。
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凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。
2、江南农业经济在东晋南朝、唐后期五代及南宋三个时期得到很大发展．其共同的原因是
A.推广普及铁制农具提高生产效率 B.官府组织民众屯田扩大耕地面积
C.政府改革税制调动农民的积极性 D.黄河流域人口因动乱大规模南迁 【答案】D
【考点定位】古代中国的经济?古代经济?经济重心南移
【名师点睛】本题以江南农业的开发为切入点，考查考生对中国古代经济重心南移的理解和认识，意在考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识的能力。古代经济重心南移的原因有①江南地区自然条件优越（气候适宜、土地肥沃、地广人稀、水资源充足、交通便利等）。②北方战乱频繁，南方相对稳定，为江南经济发展创造了稳定的环境。③北方人民大批南迁，增加了大量劳动力，并带来了先进的生产技术和工具。④南方统治者为发展实力，重视发展经济（鼓励开垦荒地、兴修水利）。⑤新的农作物在江南引种，推动了农业生产发展；海外贸易的发展，促进了江南商品经济的繁荣。⑥江南地区各族人民的共同劳动等。经济重心南移是近几年全国卷和海南卷命题的高频考点，我们在备考是要关注。
3、（河北省唐山市2018届高三上学期期末考试文综历史试题）乾隆时期，北京百姓“所好唯秦声、罗、弋，厌听吴骚，闻歌昆曲，辄哄然散去”。 这说明
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：童子何泣？原曰：孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。师恻然曰：欲书可耳!”原曰：无钱资。师曰：童子苟有志吾徒相教不求资也。
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凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。
A. 文字狱造成文艺界百花凋零 B. 昆曲曲高和寡日益脱离群众 C. 秦声、罗、弋艺术价值更高 D. 北京百姓艺术欣赏品味较低 【答案】B
【解析】从材料来看，百姓对昆曲是不喜欢的，他们喜欢的是秦声等其他乐曲，说明昆曲逐渐脱离了群众，本题选择B选项。A选项错误，这雨文字狱无关；C选项错误，我们无法比较其价值的高低；D选项错误，艺术无雅俗，我们不能妄加评论。
4、近代以来，维新派将呼吁社会风俗改良作为其政治宣传的内容之一；清末新政废除了满人特权，允许满汉通婚，以同等礼仪和刑罚对待满人汉人；中华民国成立后，废除封建等级制度，剪辫子，见面礼节等习俗发生变化。这说明 A. 政府发挥社会变革的主导作用 B. 政治变革与社会变革联袂而行 C. 突发性是社会变革的主要特征 D. 政治变革是社会变革的原动力 【答案】B
【解析】题干中一共包含了三层意思，而“维新派将呼吁社会风俗改良作为其政治宣传的内容之一”不符合A，故排除A；题干中的维新派行动、清末新政和中华民国建立都属于政治运动，这一过程中题干都提到了其伴随的社会生活的变化，故B符合题意；题干没有提到突发性这一特征，故C不符合题意；D的说法本身就是错误的，故排除。 5、下表为1871?1910年间中国棉布和棉纱的进口量。从材料可知
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：童子何泣？原曰：孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。师恻然曰：欲书可耳!”原曰：无钱资。师曰：童子苟有志吾徒相教不求资也。
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凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。
A. 《马关条约》的签订推动了棉纱棉布进口量的增加 B. 棉布进口量的相对稳定反映了中国贸易地位的改善 C. 这一阶段帝国主义列强的经济侵略以商品倾销为主 D. 二者进口量折射出近代民族织布业发展变化的特征 【答案】D
【解析】从题干中的表格看，中国进口棉布的数量大体上是稳中略有提高，而棉纱的进口量是迅速提高的，根据所学可知，棉布是工业制成品，而棉纱是工业生产的原料，所以可以看出我国民族织布业所需原料在不断增加，所以其对外国棉布的依赖程度在降低，故可以说明D符合题意；题干所反映的时间是1870-1910年间的情况，所以不能据此得出A；当时中国是逐步沦为半殖民地的，故B的说法不符合史实；在这一时间段内，列强对华的经济侵略逐渐由以商品倾销为主到以资本输出为主，故C不符合史实。
点睛：学生充分把握时间线索，深刻认识空间差异，是学习历史过程中一个非常需要重视的问题，尤其是时间观念的把握，对高中学生来说，依然是个需要很重视的关键问题。由于现行历史教科书是按照模块加板块的模式编写的，这就使得历史知识的时序性被打破，导致有些同学因为初中历史没有学好，直接影响到高中阶段的学习，对于时序性的把握很多时候是我们解决历史问题必须要考虑的，所以提醒同学们注意准确记忆一些重大事件的发生时间。这一题只要准确把握题干所述的时间1870-1910年间这一阶段特征，BC就可以果断排除出去了，A则不能完整反映材料原貌，也可以排除，问题就迎刃而解了。
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：童子何泣？原曰：孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。师恻然曰：欲书可耳!”原曰：无钱资。师曰：童子苟有志吾徒相教不求资也。
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凡读书......须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。
6．轮船招商局最初由旧式沙船商人出身的朱其昂主持，招股困难重重，而买办唐廷枢、徐润接手以后，短时间内即招足100万股本；上海织布局在郑观应入局之前后，其局面之不同也与之同类。符合史论的是
A. 买办阶层一定程度上代表先进生产力 B. 民族资产阶级兴起于近代官办企业 C. 洋务运动一定程度推动了中国近代化 D. 实业兴国已成为近代民族思想主流 【答案】A
点睛：本题的关键是判断“轮船招商局”“上海织布局”企业的性质。 7、近代鲁迅的《狂人日记》以一个“狂人”的所见所闻指出中国传统文化的落后性，树立了把文学革命的形式和内容相结合的典范。对此理解最准确的是鲁迅 A. 用白话文批判封建礼教 B. 用章回小说痛斥旧道德 C. 用短篇小说宣传民主共和 D. 用浪漫主义批判“尊孔复古” 【答案】A
【解析】根据材料和所学知识可知，鲁迅的《狂人日记》是中国第一部白话文小说，它揭露的是封建伦理道德（封建礼教）的罪恶，故A项正确。B项章回小说错误，C项宣传民主共和没有体现，D项浪漫主义错误。故BCD三项错误。
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：童子何泣？原曰：孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心伤感，故泣耳。师恻然曰：欲书可耳!”原曰：无钱资。师曰：童子苟有志吾徒相教不求资也。
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