第12课 走向明天
教学目标
1、 能用已有的美术知识设计自己的签名，共同完成母校纪念留名板。
2、 在设计活动中，能表现出创意，能有意识地运用美术设计与组合运用的形式原理。 3、 体验即将毕业时与学校、老师、同学之间的依依惜别之情。 教学重点和难点
教学重点：运用所学的美术知识设计自己的名字，集体完成母校纪念留名板 教学难点：掌握运用美术设计与组合应用的形式原理，充分体现学生的主体地位。 教学过程
一、创设情境引发回忆
1、展示学生在校园里学习、生活及成长的最具代表性的照片。
2、师：同学们，六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬，对老师的敬仰，走进了校园，一转眼，六年了，我们在这里茁壮成长，我们学会了不少知识和技能，懂得了做人的道理，更感受到了童年的欢乐与幸福。再过几个月，同学们就要毕业了，你们有什么感想呢，有什么话要对我们的母校，我们的老师和同学讲吗？ 3、学生分小组交流感想。 二、畅谈感想讨论方案 1、指名谈感想。
2、讨论方案：母校是我们成长的摇篮，我们在这里结下了深厚的感情。那么， 我们可以用什么样的方式、什么样的活动给母校留下一个永久的纪念呢? 三、引发共鸣揭示主题
师提议：用同学们的真心，设计自己的签名，用你们的名字，和老师一起制作完成母校纪念“留名板”。
四、欣赏评述自主探究
让学生欣赏各种有趣、美观的美术字，认识到自己的签名也可以用美术字来设计、装饰。 五、巩固新知掌握技能
1、引导观察、分析：这些字都有哪些特点?（主要从字体的外形、颜色上分析。） 2、教师小结：分别举例、分析这四种最基本的美术字设计方法：
象形装饰:例如，“棉花”这个词语就是运用了棉花的形状来组成和装饰它的全部笔画的。
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会意装饰：“葡萄”这个词语也是用了葡萄的典 型图案来装饰的。
本体装饰：“求实”是直接用线条在它的本体上进行装饰。 背景装饰：“浏阳河”则是用河的图案来衬托它的周围。 六、质疑解惑提出要求
1、依次投影四种不同方法设计的本班学生名字，供学生欣赏比较。判断分别用了以上的哪一种设计方法？
2、激趣：已经有很多同学开始跃跃欲试了，瞧，这“留名板”。粗壮的树干就像我们的母校，我们的班级，树叶就像我们每个同学。还等什么，快快开动你的脑筋，拿起你手中的画笔，用你最独特的创意来设计你的名字，把你的名字设计在“绿叶”上。并像老师这样粘到大树上，让我们一起来制作一块树形的母校纪念“留名板”。 七、设计制作巡回指导
1、教师巡回指导，发现问题及时纠正，发现亮点及时表扬。 2、指引学生粘贴“绿叶”。
3、师：说说哪一位同学的名字设计最能吸引你，为什么？（师听取意见后总结） 九、体验赠送拓展延伸
师倡议：我们以班级为单位，将“母校毕业纪念留名板”赠送给学校大队部，好吗？
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六年级美术下册 第12课《走向明天》教案 湘美版
