此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。 第三节神经调节的基本方式
【教学目标】 知识与技能
1、概述反射是人体神经调节的基本方式； 2、通过膝跳反射的实验理解反射的概念； 3、区分简单反射和复杂反射； 4、描述反射弧的结构； 5、了解复杂反射建立的过程。 过程与方法
1.通过膝跳反射实施，获取完成简单实验的能力。
2.提出有关反应速度的问题，制定并实施探究计划，提高获取知识的能力。 情感、态度与价值观
1.通过反射，特别是复杂反射的学习，理解在学校的学习过程实际上就是建立复杂反射的过程，并用此理论指导自己的学习，提高学习效率。
2.有了反射，机体方能很好地适应环境，由此形成机体与环境和协统一的观点，进而产生关爱生命的情感。 【教学重难点】
重点：1.神经调节的基本方式——反射。
2.反射的结构基础——反射弧。 难点：神经调节的基本方式——反射。 【导学过程】 【情景引入】
人体的各种生命活动，都受到神经系统的调节，如煮熟的鸡蛋刚出锅，当小朋友着急地拿起鸡蛋时，会因为鸡蛋温度太高而迅速将其扔掉，并被烫的号啕大哭；嗷嗷待哺的婴儿，当嘴唇遇到奶瓶的乳头时，会自动做出吮吸动作；有的少年儿童看见恶狗就心里发慌，狗如果再大声狂吠，会吓的晚上做恶梦。 无论是手抓热鸡蛋、嘴唇触到乳头还是看到恶狗，他们都会在神经系统调节下，做出扔鸡蛋、吮乳头、做恶梦等相应的反应。神经系统对人体进行的神经调
此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。 此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。 节主要是通过反射完成的。 【学习提纲】 1. 什么是反射？
2. 反射弧由哪些基本结构组成？ 3. 反射与反射弧的关系是怎样的？ 【新知探究】 一、反射
1、神经调节的基本反方式是什么？什么是反射？反射的分为几种类型？它们的概念、举例。
（1）神经调节的基本方式。
（2）反射的概念：人体通过，对外界或内部的所发生的有规律的。 人生来就有的反射。举例 （3）反射的类型
人通过长期生活经验积累才能形成的
2、膝跳反射受大脑控制吗？为什么？两位同学一组，完成教材上的膝跳反射实
验，并思考下列问题：
3、当你叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这一反应是生来就有的，还是
在生活中逐渐获得的？ 二、反射弧
1.反射弧有、、、、五部分构成的。（五个环节缺
不可）
感受刺激，产生神经冲动。 将神经冲动传入神经中枢
接受信号，并产生神经冲动，将神经冲动传给传出神经 将来自中枢的神经冲动传到效应器 由传出神经的神经末梢与相应的肌肉组成
2、像“抓起烫手馒头迅速松手”这样的反射是先再。
3、以“抓起烫手馒头迅速松手”为例，具体描述整个反射的过程。
4、在上述的缩手反射中，是先缩手还是先感觉到痛？为什么？这样有什么意
一
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5、人类特有的神经中枢是什么？人类特有的神经中枢完成的反射是什么反射？
三、探究：测定反应速度
学生活动设计：测定人的反应速度活动
1．实验目的：了解在一天不同时间里，人做出反应的时间是不是相同的。 2．材料用具：米尺 3．实验步骤：
（1）让一个同学拿着米尺，零刻度朝下，距桌面大约50厘米。
（2）把米尺放在你大拇指的上方，食指正好与零刻度线持平。准备好抓住尺。 （3）你的同学在不给你任何提醒的情况下突然放手使米尺掉下，这时你要用大拇指和食指尽可能快地捏住米尺，并记录米尺掉下时你所捏住地方的刻度，这个距离相当于你的反应时间。
（4）在一天的早、中、晚分别重复以上的实验，坚持5天，把你的结果记录下来，与其他同学交流。 （5）得出结论。 4．思考：
（1）在这项实验中，什么是刺激？什么是反应？ （2）为什么米尺上的距离可作为反应时间的测量值？
（3）根据实验结果，人的反应速度在一天的不同时刻是否有变化？ 【课堂小结】
这节课你收获了什么？ 【巩固练习】
1.手偶尔碰到了火，立刻缩回来，这种反应叫做()。 A．运动B．兴奋C．反射D．冲动
2.下列现象中属于简单反射的是()A.鹦鹉学舌B.金鸡报晓C.谈虎色变D.惊弓之
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2020年春期七年级生物下册 第六章 第三节 神经调节的基本方式教学案(无答案)(新版)新人教版
