小学数学青岛版五年级上册
《轴对称图形》教学设计
【教学内容】
第二单元信息窗 1《轴对称图形》
【教学目标】
1、进一步认识轴对称图形，能用对折等方法确定轴对称图形的对称轴。
2、会在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半。
3、主动参与画图形的活动，感受图形的对称美。
【教学重点】
进一步认识轴对称图形。
【教学难点】
确定轴对称图形的对称轴。
【课型】
新授课
【教学设计】
一、创设情境，导入新课
师：刚刚过完大课间，同学们都比较激动，我们一起来欣赏一些美丽的旗帜，稳定一下心神吧（多媒体显示）
师：这是哪个国家或地区的旗帜？ （扩充学生知识面， 特别强调澳门行政区区旗，对学生进行爱国主义教育）
师：这些图形有什么特点呢？谁愿意说说自己的发现？学生通过观察、讨论，说出自己对这些图形特征的认识。
师：这些图形都是轴对称图形， 其实在三年级我们已经对轴对称图形有了初步的认识了，这节课我们继续来进一步研究抽对称图形。师板书课题。二、探究新知
（一）认识轴对称图形
师：你是怎样判断这些图形是轴对称图形的？你能找出这些图形的对称轴吗？
以澳门行政区区旗为例，让学生解释并演示。
总结：将图形沿着一条直线对折，如果直线两侧的部分能够完
全重合， 的 形叫做 称 形。 折痕所在的 条直 叫做它的 称 。
（二）小 合作，探究 形的 称 条数
1、 ：一起学 的 形有哪些是 称 形？
生： 方形、正方形、等腰三角形、等腰梯形、 形??
2、小 合作
合手中的学具， 在小 内通 画一画、 折一折等方法， 探究各 形有几条 称
。
作好 。
每小 推荐一名代表 果
形名称 方形 正方形 等腰三角形 等腰梯形 形
称 条数
3、学生 探索 果，教 可 演示加深学生 知 的理解。
4、
（ 1）下面的数字哪些近似 称 形？它 各有几条 称 ？
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9
（ 2）下面 形各能画多少条 称 ？ 一 。 本 17
（三）学 画 称 形的另一半
第五
（ 3）猜一猜，看 称 形的一半，猜猜它 分 是什么？
1、你能画出下面 形的另一半，使它成 称 形 ？
学生思考。
生共同 画法： （1）找点：（ 2）确定点到 称 的距离， 画出 称点。（3）
把 些点用 起来。
2、
课本 16 页第 3 题。
三、知识拓展
1、生活中的数学。
师：数学与生活息息相关， 老师这里搜集了一些漂亮的生活中的对称，
请大家欣
赏。（多媒体动态显示）
2、学生创作
自己设计一个美丽的图案，折一折、画一画，再剪一剪，看谁剪出的轴对称图形
最漂亮！
四、回顾整理
这节课有哪些收获？
五、小游戏
大家一起来：
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游戏规则 :
每人轮流按顺序报一个字母。如果，你认为你所报字母的形状是一个轴对称
图形，你就迅速站起来报出；如果，你认为你报的字母形状不是轴对称图形，那
么，你只需坐在座位上报就可以了。其他同学仔细听，如果这位同学报对了，就
随后击掌一次；如果，这位同学报错了，就击掌三次。
（最后给学生一种轻松的感觉。）
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