预设：“西”里面的“撇”和“竖弯”换成两竖，下面加上“女”，就是“要”。
谁能给“要”组个词语。
预设：主要、首要、要点、要塞…… 学生自读——指名读——齐读
预设：“白”字上面加一横就是“百”。 谁能给“百”组个词语。
预设：成百上千、百万、一百分…… 学生自读——指名读——齐读
预设：“古”字上面加一撇就是“舌”。 谁能给“舌”组个词语。 预设：舌尖、火舌、舌头……
预设：“车”字外面加一走之底就是“连”。 谁能给“连”组个词语。 预设：连忙、连声、连长…… 学生自读——指名读——齐读
预设：“点”字把“站”左边的“立”去掉，换成四点底，就是“点”。 谁能给“点”组个词语。
预设：终点、钟点、点心、点头……
预设：“不”字外面加一走之底就是“还”。 谁能给“还”组个词语。 预设：还有、还要、还是……
学生自读——指名读——齐读 （三）设计意图
认读生字，并用已有的识字方法自主识字。
环节三：引导质疑，畅谈感受（预设时间：8分钟） （一）教师课堂行为
导语：词语和句子同学们读得非常正确，下面我们来挑战长长的课文内容，看看大家能不能读正确、读通顺。
（二）学生活动设计
1.自读课文，边读边标注自然段。 2.指名按自然段的顺序读课文。
3.同桌互读接龙读课文，边读边圈画出文中动物名字。 预设：老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。
4.自读课文，找一找狗熊一共发布了几次通知？用直线画出相关的句子。 5.指名学生读找到的句子。 狗熊一共发布了四次通知。
反馈四次通知的句子，订正提取的信息。
第一次——狗熊用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”
第二次——狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”
第三次——狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！”
第四次——“请注意啦！” 狗熊又用喇叭大声喊。“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”
（三）设计意图
通过反复朗读，做到读正确、读通顺，并整体感知课文内容。 环节四：指导书写，巩固生字（预设时间：10分钟） （一）教师课堂行为
1.这节课，我们还要来写“要、连、还”这3个生字，请同学们认真观察范字，想一想在书写时要注意些什么？
2. 老师指导书写“要、连、还”。
强调“要”上下结构，女字的一横要长，稳稳地托住上面的字。 强调“连、还”的笔顺，捺要写舒展 （二）学生活动设计
1.预设1：“连、还”在书写时要先写里面“车、不”，再写外面的 “辶”。 预设2：“辶”三笔组成，点、横折折撇、捺。
预设3：“要”是上下结构的字，下面“女”字的横要写长一些。 2.学生在书上先描红，再练写2个。 展示评价、修改--同桌互相评一评。 （三）设计意图
培养学生自主观察与书写的能力，塑造良好的写字习惯。 板书设计
设计理论依据 暂无内容 评价 暂无内容 教学反思 暂无内容
人教部编版一年级语文下册第七单元《动物王国开大会》(第1课时)教学设计
