统编本《动物王国开大会》（第1课时）
教学设计
教材分析
统编本小学语文一年级下册第七单元第3课《动物王国开大会》是一篇故事情节生动有趣的童话。课文讲了老虎让狗熊通知动物王国开大会，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知的内容说完整、说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。
（一） 从课文内容角度来看
这篇童话内容较为简单，篇幅很长，全文共有18个自然段，配有五幅形象的插图来讲这个故事。第一、二幅插图讲的是狐狸、大灰狼提示狗熊在通知事情时要把具体时间说清楚，第三幅图是狗熊向老虎询问通知的时间，第四幅插图是梅花鹿提示狗熊在通知事情时还要把通知的地点说清楚，第五幅插图是动物们准时来开大会的情景。通过狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒、帮助下，四次才把通知的内容说完整、说清楚，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。
（二） 从识字写字角度看
本课要求认识“物、虎、熊、通、注、意、遍、舌、百、鬼、脸、准、和第”13个生字，1个偏旁“牛字旁”。会写“要、连、百、还、点、舌”6个生字。本课生字比较好识记，学生已经掌握一定的识字方法，课堂应该以学生自主识字为主展开教学，促进学生识字写字能力的提升。 学情分析
（一）识字写字
学生进入一年级下学期，已经基本适应学校生活，越来越喜欢和大家分享自己的想法，并学习听其他同学发言，同时也掌握了一些识字的方法，具备了观察字的结构正确书写汉字的能力。本课要求会写6个字，以学生自主识字交流的识字方法为主，当教师发现学生有识字困难时，再进行适时地指导和复习。在书写时，要引导学生观察生字，发现结构特点，关注书写合体字时的结构特点和差异性，共同感受汉字的形体美。
（二）朗读课文
课文比较长，需要学生借助插图找到相关的文字，进行朗读，做到读准字音，读通句子。文中出现了较多的疑问句和祈使句，主要体现狗熊和老虎说的话中。本课时要引导学生分清角色的基础上，首先做到把句子读正确。其次是在初步体会人物内心，读出祈使句和疑问句的语气。为第二课时分角色朗读和演一演故事做好准备。
教学目标及教学重难点
（一）教学目标
1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁。 2.会写“要、连”等6个生字。
3.能正确、流利地朗读课文；借助图画，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
（二）教学重点
1.会写“要、连”等6个生字。
2.借助图画，读出疑问句和感叹句的语气。 （三）教学难点
根据插图找出相关的自然段，分角色朗读课文。 教学流程
环节一：故事导入，了解内容（预设时间：3分钟） （一）教师课堂行为 1. 谈话导入：
在一片茂密的大森林里住着许多可爱的动物。【板书“动物”】“物”是要求同学们认识的生字，说来说一说你有什么好方法记住它？
2.认识“牛”字旁 【出示“牜”和“牛”】 请学生说一说你有什么发现？
3.在动物王国发生了一件非常有意思的事情，让我们一起走进这个故事。请同学伸出右手食指和老师一起写课题。【板书课题“动物王国开大会”】
（二）学生活动设计
1.预设：我用加一加的方法记住“物”，牛字旁加上勿忘的勿，就是动物的物。
2.预设：“牛”的第三笔是横；“牜”的第三笔是提。 顺势纠正学生发言，并指导笔顺： “牜”的第三笔是竖，第四笔是提 请学生和老师书空一起写一写。
“物”还能组什么词语呢？谁来说一说？
预设：生物、人物、植物…… 3.齐读课题 （三）设计意图
兴趣是最好的老师，有助于激发学生的学习兴趣。再读课题让学生质疑，不仅能点燃思维的火花，还便于激起学生参与学习活动的欲望。
环节二：自读课文，识记生字（预设时间：5分钟） （一）教师课堂行为 1、 自读课文
2、认读生字，读准字音
导语：森林里的小鸟为我们带来了词语朋友，谁能当小老师带着同学们读一读。 【ppt出示认读词语】 ①出示带拼音词语： hǔ xiónɡ 老 虎 狗 熊 tōnɡ zhù yì 通 知 注 意 bǎi biàn 一 百 遍 shé ɡuǐ liǎn 舌 头 鬼 脸 zhǔn dì 准 时 第 二 天
导语：淘气的小鸟把生字的拼音帽子带走了，你还能读准生字的读音吗？ ②出示去拼音词语：
老虎、狗熊、通知、注意、一百遍、舌头、鬼脸、准时、第二天 导语：小鸟把词语藏在句子里你还能读正确吗？ ③出示带有生字词语句子：
·动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家。
“要”字是一类字，要求同学们写正确。谁有好的方法记住它？
出示“要”字的演变过程，帮助学生记忆字形最早表示在风和日丽的天气里邀请女伴一起出游。逐渐演变为现在的意思。
·狐狸奔来了，对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。” “百”字是一类字，要求同学们写正确。谁有好的方法记住它？ ·狗熊一听，伸了伸舌头，做了个鬼脸，连忙说：“对，对，对！”
“舌”字和“连”字是一类字，要求同学们写正确。谁有好的方法记住它们？ ·“因为你没告诉大家，在明天什么时候开，上午还是下午，几点钟开。” “点”字和“还”字是一类字，要求同学们写正确。谁有好的方法记住它们？ ·“请注意啦！”狗熊又用喇叭大声喊，“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”一连说了十遍。
（二）学生活动设计
1.要求：学生借助拼音朋友的帮助，把字音读准确，把句子读通顺。 2.① 指名同学带着拼音领读，其他同学跟读。
②指名学生领读，其他同学跟读——同桌互读——开火车读——打乱顺序读 ③学生自读——指名读——齐读
人教部编版一年级语文下册第七单元《动物王国开大会》(第1课时)教学设计
