武汉亲民教育 个性化辅导教案讲义
任教科目：小学语文
授课题目：改转述句
年 级：三年级
任课教师：李芷琳
授课对象：范瑞杰
武汉亲民个性化教育
主 任 签 名：
南湖校区
日 期： 2024.3.29.
武汉亲民教育学科辅导教案讲义
授课对象： 授课教师：李芷琳 授课时间：
课 题 教学目标 教学重点和难点 参考教材 转述句 年级 八年级 学习并掌握如何将句子按要求变换，以提高做题正确率。 学习并掌握如何将句子按要求变换，以提高做题正确率。 教学流程及授课详案 一、课前回顾： 1、检查作业并讲解作业中的问题. 2、上节课知识点回顾 3、错题回顾（上次课中的错题或学校试卷上出现的错题）. 二、教学内容： 1、导入新课 2、知识点讲解 （1）知识点模块一讲解 重点：学习并掌握如何将句子按要求变换，以提高做题正确率。 难点：学习并掌握如何将句子按要求变换，以提高做题正确率。 易错点：转述句人称混乱。 一、陈述句改为转述句 观察下面一组句子有何不同。 ① 老师说：“我今天下午不布置作业。” ② 老师说，他今天下午不布置作业。 引述句（陈述句）就是我们在文章或作文中以及生活中直接引述自己或者他人的话语，要加冒号、引号的语句。相反，转述句就是把别人的话语转达出来。 1、这两种句式有什么不同？ 标点符号不同，后面引语中的人称不同。 方法指导一：变标点符号。 把引述句中的冒号改为逗号，去掉双引号，句尾加句号。 如：明明说：“明天是六一儿童节，我不用上学。” 改：明明说，明天是六一儿童节，他不用上学。 方法指导二：变人称。 1、见“我（我们）”改为“他（她）”或者“他们（她们）”。 句意不能改变。 如：小张说：“我一定要坚持长跑锻炼。” 改：小张说，他一定要坚持长跑锻炼。 2、见“你（你们）”改为听话人。句意不能改变。 如：妈妈对小红说：“我给你把饭做好再出门。” 改：妈妈对小红说，她给小红把饭做好再出门。 如果前面提示语中没有指明谁是听话人，那么一般情况下，把“你（你们）”改为第一人称“我（我们）”。 如：老师说：“这是我对你们的期望。” 改：老师说，这是他对我们的期望。 3、如果引语中含有“让某人做某事”的祈使、命令以及请求的语气时，那么在句中加“让”或者“叫”，其他方法不变。 如：老师对小红说：“你先回家，我再改会作业。” 改：老师对小红说，让小红先回家，他再改会作业。 例题讲解 1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。” 2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。” 3、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。” 4、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。” 5、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。” 6、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。” 7、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。” 课堂训练 1、鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。” 2、张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，你告诉我妈妈。”
亲民范瑞杰语文小三 3.29.(1)
