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浅谈信息技术在小学数学课堂教学中的应用
作者：陆玉霞
来源：《学校教育研究》2024年第13期
随着新课标改革的不断深入，现代化信息技术已经逐步成为学生数学学习的重要工具。信息化社会的飞速发展，已经使得信息技术教育与人才培养相互融合。数学是现代信息技术的基础，信息技术是数学的应用延伸。因此，在小学数学课堂教学中，教师充分应用信息技术进行教学，以全面提升教学水平，获得良好的教学效果。 一、信息技术在小学数学课堂教学中应用的必要性
现阶段，我国已经步入信息化时代。而传统的教学模式已经无法满足现代小学数学课堂教学的需要。信息技术在小学数学课堂教学中的应用，可以使得教学场景多元化、形象化和立体化。首先，传统教学模式下教学内容局限性较大，而信息技术的应用就能弥补传统教学模式的不足，实现便捷操作、可编辑和可交互等功能，充分保证了教学资料的多样性。其次，小学阶段学生心智正处于发育阶段，对事物好奇心较强，信息技术的应用可以更好地激发学生的兴趣，将抽象的知识直观化、形象化，提高学生的学习效率。最后，信息技术在小学数学课堂教学中的应用，可以全面优化教学策略，实现教学生活化，培养学生的数学思维。 二、信息技术在小学数学课堂教学中的具体应用 （一）创设数学情境，不断激发学生浓厚的学习兴趣
不断激发学习兴趣，是学生最好的老师。衡量一节课教学的成败，很大程度上取决于学生对教学内容的兴趣，以至教学的效果。一般来说，小学生天性好奇心强，且好玩、好动、好胜，其认知行为大多都是以兴趣和好奇为前提，新鲜事物的出现大多都会引起学生强烈的好奇与兴趣。通常情况下，知识的积累和智能的开发，大多都是在无意识状态下形成的。创设教学情境的方法和形式多种多样，没有固定的模式和标准。这里重点对信息技术的运用进行探讨，运用信息技术，创设数学教学问题情境，激发学生的学习兴趣，启迪主动思考，创设解决问题的办法。
（二）运用信息技术，引导学生感悟生活中的数学问题
在小学数学教学过程中，要非常注重以学生感兴趣的事物和熟悉的生活情境为依托，尽可能地多为学生提供观察、分析和动手操作的机会，让学生在有限的生活经验里面感悟数学问题，从而逐步养成良好的学习习惯。
（三）化静为动，在演绎转化进程中揭示内在规律
浅谈信息技术在小学数学课堂教学中的应用
