电子商务专业教学工作思考探析
在新世纪，社会经济高速发展，商贸活动高度发达。在以互联网技术为代表的现代科技推动下，电子商务作为一种新兴的商贸模式应运而生，并得到快速的发展，从国际贸易到群众的衣食住行，电子商务现已成为主流的商业活动形式。在此背景下，现代社会对电子商务人才的需求量激增，对电子商务专业教学工作也提出了越来越高的要求，如何提升电子商务教学质量，促进电子商务教学工作更好发展，成为一个热门研究课题。
一、电子商务的概念
当前，电子商务正在迅猛发展过程中，各个国家或者各个领域对电子商务的概念定义尚没有形成一个统一的共识。根据我国发展实际，电子商务一般是指依托于现代信息科技，以实现商业活动的信息化、网络化和数字化的过程。电子商务具有高度的便捷性，突破了传统商业活动在地理、时间等方面的限制，实现了商业活动的随时随地开展。同时电子商务将传统商业活动中的查询、支付、客服、物流等工作整体集成，极大地提高了商业活动的效率，节约了时间成本和运营成本。二、电子商务专业特点电子商务是理论与实践紧密结合的学科，其教学工作主要有以下特点：一是教学强调学生的参与性，学生在学习理论知识的基础上，有更多的交流互动机会，以促进其综合素质的提升。二是教学内容丰富，电子商务涉及到的知识领域较多，属于一门交叉型学科，尤其对学生现代商业知识和信息技术应用能力要求较高。三是教学突出实践性。学生对所学知识的实践应用能力是电子商务教学
的主要目标，因此电子商务教学相比其他学科教学，更加开放、更加贴近社会实际需要，更加注重学生在实践中的发展成长。
三、当前电子商务教学工作中存在的不足
（1）教学方式较为单一。当前电子商务教学仍然受到传统教学理念影响，教学方式较为单一，表现为注重课堂知识灌输，忽视学生实践环节。这就造成课堂气氛较为枯燥，无法调动起学生学习的积极性，同时理论与实践相脱节，也不利于学生综合能力的全面提升。（2）教学理念较为滞后。在电子商务教学中，强调各领域知识的理解和掌握，但对学生如何灵活运用缺乏有效指导和训练，造成学生对不同知识的交叉渗透能力不强，面对解决具体问题时思维不够开放，这与社会实际需求不相适应。此外，目前在电子商务教学内容上，也没有形成统一的规范标准，课程设置不够合理，随意性较大，尤其在基础课程方面空白较多，亟待改进。（3）教师队伍素质有待提高。电子商务专业在我国起步时间不长，目前教师队伍大多都是由经济专业或者信息技术专业抽调组成，他们对本专业的业务能力过硬，但缺乏对电子商务的整体认识，在教学中不能很好的针对电子商务的实际特点进行授课，制约了教学质量的提升。
四、电子商务教学工作的发展策略
（1）改进教学方式。电子商务是一门实践性较强的学科，对电子商务人才的培养应关注其综合素质的全面提升。因此电子商务教学要积极改进教学方式，摒弃传统课堂教学中以讲授知识为主要模式的弊端，注重理论与实践相结合，注重学习与应用相结合，在做好基础
理论知识讲授的同时，一要增强课堂的互动性，给学生充分交流的空间，使得他们对所学知识能够进行系统的归纳梳理，以开放的思维去灵活运用。二要丰富教学途径，除了传统的课堂教学外，还应探索网上教学、实地教学等新途径，以此对课堂教学进行有效延伸，增强教学的时效性。三要突出教学的实践性，或给学生布置开放性的任务，如模拟运营电子商务网站；或与电子商务企业合作，让学生顶岗实习，亲身体验真实的工作环境，以提高学生的实践能力。（2）加强师资队伍建设。一是要加强现有教师队伍的业务能力提升工作，尤其是要重视教师跨专业、跨领域能力的培养，使教师能够全面的掌握电子商务知识以及发展趋势，更好的驾驭教学实践。二是要积极借助社会力量，聘请研究机构专家、商业成功人士到校授课，将电子商务最前沿的理念，最实用的经验传授给学生，使学生向实用型人才方向发展。（3）积极使用现代教学辅助设备。电子商务教学离不开相应的硬件支持，教师要善于使用现代教学辅助设备，如互联网、计算机、个人信息终端设备等，在日常教学中为学生创设一个高效运用现代化设备的环境，不但有利于提高教学的效率和质量，而且还可以让学生养成正确使用现代化设备的意识和习惯，这对他们将来步入社会，从事电子商务工作大有裨益。（4）优化课程设置。电子商务专业涉及的知识领域较多，设置的课程也较为丰富，目前我国电子商务教学中，专业课程主要以电子商务经济学和电子商务管理学为主，同时开设有计算机网络原理、网络营销实务、国际贸易概论、营销策划、网页设计、企业信息化、广告策划等基础课程。在专业课程方面，要进行深化，积极引进国际
先进专业教材，紧跟电子商务发展趋势；在基础课程方面，要进行扩展，着眼于学生未来就业需要，不断扩宽学生知识面，使学生能够一专多能，成为社会需要的复合型人才。（5）完善评价机制。对于电子商务教学的评价，不应局限于传统的卷面考试，而是要关注学生的过程性发展以及综合素质的提升。一是要丰富评价方式，除了卷面答题外，还要有师生评价、生生互评、实践任务评价等，使评价结果更加全面。二是要更新评价理念，评价不仅仅是为了检测教学质量，更是为了发挥出评价的激励和导向作用，让学生通过评价认识到自己的优势和不足，明确今后努力方向，让老师通过评价，及时获取教学反馈，为下一步教学工作的改进提供真实依据。随着社会经济的发展，电子商务有着广阔的前景。提高电子商务教学质量，是新时代对教育工作者提出的新要求和新任务，必须及时更新教学理念，改进教学方法，以更好满足社会对电子商务人才的需求。
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