学） 主动探究，能合作完成科学小实验和小制活动评作，并用适当的方式记录和交流。 价 学会等分（二等分、四等分）或不等分一个实际操数量整体，感知整体与部分的关系。 作 会10以内的分、合和加减，能学编简单的情景检感知 应用题。 测 空间能用多种感官认识正方体、长方体、球体；谈话情能以自身为中心，区分左、右。 景检测 关系 倾听能辨别生活中不同的语音、语调所表达的含义。 理解 能专注地倾听理解成人的多重指令，并予以情景测复述或行动。 验 会连贯地表达，用丰富的词汇清楚完整地讲谈话、情景测表达述事情的前后经过。 验 交流 愿意与不太熟悉的人交谈，并会用多种方式谈话、活动评提出问题和想法。 价 观察 阅读能根据不同类型的文学作品续编和创编。 情景测验 欣赏 能专注的阅读图书，连贯的讲述主要内容，情景测用词准确。 验 谈话 语言 16
社会认知 社会 人际行为审美感受 艺 音 术 美
知道中国是一个多民族的国家，了解祖国著名的风景名胜；了解我国主要的节日及风俗习惯。 主动参与小组合作学习，能与同伴共同协商日常观察 察 情景检测 有一定的责任感，自己的事情自己做，能爱日常观 谈话 交往 解决问题，愿意为同伴和集体服务。 习惯 护、整理自己的学习用品。 感受、理解和欣赏有典型特点的音乐作品。 乐 吐字清楚，唱出歌曲中明显的力度和速度的活动评变化，恰当表现歌曲的情感；会看指挥，用表现 多种乐器进行合奏。 价 想象随音乐想象创编舞蹈动作，用自己喜欢的方情景测创造 式表现音乐。 验 多元审美欣赏作品的造型、色彩、构图，知道对称美、活动评协调美，会多角度评价自己和他人的美术作感受 品。 价 17
术 多元能大胆进行意愿画，并根据主题表现一定的作品分内容和情节。 象，注意装饰美。 想象创造 布置环境，进行小制作。 析 作 作 表现 会拼贴或制作物体，表现简单的情节和形实际操喜欢做做玩玩，按照自己的意愿，创造性地实际操
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常州市幼儿园教育儿童发展评价指标（小班上学期） - 图文
