《鸟的纹样》教学设计
一、教材分析：
此课是在《鸟与家禽》的基础上的一堂图案课，通过夸张、简化、添加、装饰等手段使鸟的形象比现实生活中的鸟更加美丽、可爱，成为学生理想中、想像中的鸟，也通过变化、装饰使学生对鸟的外形特征有更多的了解。
在写生或记忆画上，或夸张鸟的嘴，或简化鸟的羽毛，或变化鸟的外形，或重新用纹样装饰鸟的身体等，使之适合于一种几何形状。教师在提供多种鸟的图案的欣赏图片下，进行一定的示范引领，使学生学会鸟的图案变化。 二、教学目标：
(1)认知目标:学习图案画的基础知识，并学会装饰、变化鸟的形象。 (2)操作目标:学会用绘画的方法表现鸟的图案。
(3)情感目标:通过学习，感受现实中的鸟在变化、装饰后的图案美，体验创造的乐趣。三、教学重难点：
教学重点:学会用图案知识绘制岛或利用废旧材料拼贴、创作鸟的图案。 教学难点:抓住鸟的外形特征，变化、装饰，创作出更美的鸟的图案。 四、教学准备：
师生共同准备:基础图案知识及资料、图片、绘画工具、学生的图案画作品。 五、教学过程： 步骤 教师活动 学生活动 媒体运用 设计意图 一、 复习导入，之前我们已1、欣赏 打开课件 创设情景。 导 经学习过了鸟和家禽这 激发兴趣。 入 一课，了解了鸟儿的外 储备创作素形特征和它们色彩斑斓 材 的羽毛，现在让我们再 来一睹他们的风采。 今天老师要来让这些鸟 儿变变变，让他们变得更可爱更有趣，你们愿意来试一下吗？那今天我门就一起来学习一下鸟的纹样（板书） 二、1. 请同学们先欣赏思考并回答 纹样图片 直观揭示纹新 一组鸟的纹样，你们 样 授 觉得它跟现实生活 中的鸟还有我们之 前画的鸟一样吗? 生： 2. 那你有没有在哪 些地方看到过这些 纹样呢？ 举例说说 生活中的纹样图片 3. 看来同学们都是（衣服，被子，
1
有心人，我们一起来纺织品上，生活 看一看生活中的鸟器皿上都有） 纹样。我们发现鸟的 纹样在我门的生活 调动生活经中运用得非常广 验，感受美， 泛 ，美化了我们的 欣赏美 生活，你们愿不愿意 也试着画一画呢？ 4. 那怎样才能把现1、公鸡的身体变细致观察现实生活中的鸟儿变形了：有的变三实与纹样的成纹样的鸟呢？（板角形；有的变正差别，学习纹书）我们一起来找一方形。（变形）2、样的创作方找，看看有哪些好办鸡冠变大了，尾 法。理解难法，请同学们观察一巴更翘了。（夸点。 组公鸡照片和纹样张）3、有的羽毛 的对比图，看一看由没有了，有的腿公鸡的照片变成后没有了，有的翅面几幅公鸡的纹样，膀没有了。（省它的外形发生了哪略）4、鸡身上增些变化？或者身体加了花纹，鸡冠的哪些部分发生了上增加了装饰的变化？小组讨论一圆点。（添加） 下。 主要特征不能省谁来说一说这个孔略，夸张要抓住雀纹样发生了哪些特征。 变化，运用了什么方法？ 鹦鹉 颜色 5、总结：变形夸张省略添加是我们纹样创作常用的方法。 三、老师现在就用我们看 技能的训练示 找到的方法来创作 是美术是教范 一幅鸟的纹样，我画 学的目标之的是孔雀（粉笔示 一，教师亲手范）其实一种鸟儿有 示范更直接很多的创作方法，我 更感性。 们一起来看一看，我 们发现这些纹样是
2
没有涂颜色的，黑白的也是很好看的，涂上颜色也可以。 四、1、鸟的纹样除了有体会： 风格迥异的欣 很多画法还有很多 作品打开学赏 种表现形式，可以像对称纹样与适生思维的大这样对称的，还有并合纹样 门，获得创作列的，也可以画成适 的灵感。 合纹样和连续纹样，连续纹样与单如果你觉得它很有独纹样 创意，那么也可以尝 试着用这种手法创 作。 2. 欣赏学生作品 不要急，我们再来看一看同学们是怎么画的？（添加了背景和装饰） 五、创作鸟的纹样： 创作 作 要求：运用夸张、变形， 业 省略、添加的方法。 制作精良，黑白、彩色均可。 六、自评 点 他评 评 师评 七、给自己喜欢的生活 拓 用品设计鸟的纹样，展 装点美化自己的生活。 板书设计:
鸟的纹样
变形 夸张
现实 纹样 省略 添加
3
四年级下册美术教案第8课鸟的纹样苏少版
