课题 语文园地三 授课时间 2课时 教学 目标 1.学用字词句，认真读词语，知道同音字的不同用法，并用“一边……一边……” 造句。 2. 通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累好词好句和诗歌。 3 ?学会写话，介绍自己的玩具。 教学 学会写话，介绍自己的玩具， 重点 教学 听《王二小》的故事，学会根据图片讲述故事。 难点 第一课时 教学 目标 教具 生字卡片、教学课件等 准备 教学设计 导入 （）分 钟 一、揭题导入。 今天我们学习“语文园地三”的内容。 园地三） 积累成语，儿歌。 1. 学用字词句，认真读词语，会辨别形近字，并用“一边……一边……”造句。 2. 学会写话，介绍自己的玩具。 设计意图 （板书：语文 二、学用结合。 板块一：识字加油站 新课 教学 （）分 钟 （课件出示3） 弹钢琴 画图画 滚铁环 练舞蹈 捏泥人 荡秋千 唱京戏 下围棋 滑滑梯 1. 读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听，我 读你听。 2. 看一看：看旁边的提示，了解这些词语是哪一类的。 我们能发现这些词语都是有关课外活动的词语。（板书： 课外活动）
3.（课件出示4:这九种活动的图片）
指导看图，说出这九幅图对应的课外活动的名字。可以
开展师生互动、生生互动的方式进行。
4.（课件出示5）
说一说：你还知道哪些有关课外活动的词语 如：踢足球拉二胡等。 板块二：字词句运用： 1 比一比，填一填。
提示：我能区分这些同音字的用法。（课件出示 6/7)
圆园 只 支 花（） 园 ()
-一一 ()笔 ()鸭
进近
带 戴 远（）（） 出 () 领爱
（
（
1）读一读: 自己自 由读一 '读。
）
（2）想一想:
每组同音字是什么意思，用法有何不同。
辨析字义“带、戴”：“带”表示用皮、布、或线做成 的长条物或像带子的长条物，也有随身拿着的意思；如“带 行李、带干粮”等。“戴”是指把某样物品加在头、面、颈、
手等处，也有推崇和拥护的意思，如“戴红领巾戴眼镜” 等。
（3）填一填：在区分清用法的基础上选择填空。 2.读一读，用上加点的词语造句，说一说你的日常生活。 （课件出示8） 官员们一边看一边议论。
爸爸一边刮胡子，一边逗露西玩。 老师一边说，一边拿着笔在纸上写。 （1）读一读。
读一读这三个句子，注意加点的词语“ 一边…一边…”的 用法。 （2）说一说：你发现了什么?
【设计意图: 看图，了 解这些课外 活动词语 的意思，变
抽象为简
单、直观、形象，一目 了然。】
的运用是一个难点，要 在理解字义和用法的
【设计意图：“带、戴”基础上进行。】
加点的词语“ 一边…一边…”是表示一个人的两个动作 能同时进行。(板书：一边…一边…) (3)仿一仿：联系自己的生活实际，用加点的词语“ 边…一边…”造句。 示例：我一边走，一边唱。 三、写话。 板块三：写话 1.
看提示(课件出示9)
每个人都有自己喜爱的玩具。你最喜爱的文具是什
么？它是什么样子的？它好玩在哪里？先和同学交流，再写 下来。(板书：玩具)
旁边的小朋友提示我们写话时候要注意什么？ (课件出示10)我们写话时候要注意什么？ (1) 要学会写在方格纸上。 (2) 要知道标点符号单占一格。 3.写一写
(1) (课件出示11)你打算写的玩具是什么样子的？好 玩在哪里？
先说说自己的玩具的颜色、形状、大小等，再说说是 怎么玩的。
可以用上“长长的、短短的、五颜六色 等词语。
(2) 再在方格纸上写下来，注意，标点符号单占一格。 四、课堂小结。
这节课我们认识了课外活动的词语，认识了几组同音 字，弄清了每组同音字的不同用法，学会了用关联词造句， 并且会将自己喜爱的玩具介绍给大家，并在方格纸上写下 来。同学们都表现得很棒，希望下节课继续努力。
课堂作业新设计
1.
你知道的描写课外活动的词语有哪些?
、可爱极了”
【设计意图：写话，一 定在弄清题意的基础 上，先练习说说，可以 出示一组词语，解决学 生词汇量少的难题。】
2. 你能用“一边……一边……”说句子吗?
参考答案：
1. 学葫芦丝下象棋玩扑克练跆拳道 2. 我一边走路，一边唱歌。
第二课时 教学 目标 教具 多媒体课件 准备 教学设计 导入 一、导入揭题。 () 分钟 今天我们继续学习“语文园地三”的有关内容。(板书： 语文园地三) 1. 通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累好词好句和诗歌。 2. 听《王二小》的故事，学会根据图片讲述故事。 设计意图 二、读一读，记一记 。 板块四：展示台 (课件出示13) 白云乌云 朝霞 晚霞 新课 雨点霜冻 雪花 冰雹 教学 () 分钟 小溪河流 湖泊 海洋 1.读一读：借助拼音，读正确。同桌之间你读我听， 我读你听。 2.看一看：了解这些词句是如何来的？怎么积累的？ 这些词语可以从课文中搜寻，也可以从课外书中摘 录；可以积累两个字的词语，也可以积累四字词语，也可 以是句子；可以分类别，也可以是描写同一类的名言警句。 3.说一说：你在平时积累了哪些好词好句。
4.展示和交流一下自己的积累卡。
（课件出示14）
含苞欲放百花争艳花红柳绿春色满园 书籍是人类进步的阶梯。一一高尔基 （1） 读一读，不会的可以查字典。 （2） 背一背，多增加自己的知识积累。 板块五：日积月累
（一）诵读古诗《小儿垂钓》（课件出示15）（板书: 小儿垂钓）
小儿垂钓
［唐］胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
1.
拼拼读读。
自己借助拼音把古诗读通顺。重点指导读准“蓬、
“招”
（1）
映”的后鼻韵母，前鼻音“纶”，读准翘舌音“垂” 和“稚”。
（2） 2.
同桌之间相互读，你读我听，我读你听。
读读想想。
再读诗歌，想一想这首诗写的是怎样的故事？ 这首诗写
【设计意图：学习古 诗，读通顺的基础上， 理解词语，并理解句子 意思，学会背诵。】
（1）
的是一个小孩学钓鱼，坐在河边的草丛中，
有路人问路，他不敢答应，怕惊跑了水中准备上钩的鱼儿。
（2）
这首诗中你能读懂哪个词语？同桌之间相互说 说。
“蓬头”是指头发乱得像蓬草，形容小孩子样子可爱。 “稚子”指的是年龄比较小的孩子。
“纶”是钓鱼用的丝线，“垂纶”就是指钓鱼。 “侧坐”带有随意坐下的意思。
“莓苔”泛指生长在潮湿、阴暗的地方的低等植物。 “借问”的意思是打听问路。
部编版二年级语文上册《语文园地三》优秀教案设计
