药品取用和加热
质的物的
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《药品的取用和物质的加热》教学设计
永丰滩初级中学 季国荣
（课题3 走进化学实验室 第二课时）
教学目标
知识与能力
1．掌握药品的取用、加热等基本实验操作。 2．培养学生的实验观察能力和实验动手能力。 过程与方法
在本课题材的教学过程中，采教师讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。学生在教师的讲解中得到启示和要领，学生尝试操作，找出问题，再在教师课件演示中使学生加深理解，整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生学习化学的兴趣。 情感、态度与价值观 1．培养学生严谨的科学态度。 2．初步使学生养成良好的实验习惯。 教学重点、难点及突破 重点 1．药品的取用。
2．酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。 难点 1．药品的取用。
2．酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。 教学重点突破
对于教学重点的突破，可采用教师的讲解、演示与学生的讨论、观察相结合的方式。教师先向学生简单介绍药品的性质、仪器的作用等，然后让学生进行观察、分析，在学生得出结论的基础上，最后教师进行正确的演示，以加深学生对实验结论的理解和记忆。 教学设计思路：
走进化学实验室计划用4课时，第一课时学习实验室守则、实验安全、药品取用原则、常用仪器认识与用途介绍；第二课时学习药品的取用和物质的加热；第三课时连接仪器装置和洗涤玻璃仪器；第四课时实验活动综合运用，重在强化实验操作和实验观察。
教学过程
第二课时 药品的取用和物质的加热
一、复习上节内容
1、化学实验室守则 2、实验安全注意事项
3、实验药品取用规则：药品取用“三不”，剩余药品做到“三不一定” 4、化学实验室药品的安全图标 5、化学实验常用仪器介绍
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二、药品的取用
（一）、固体药品的取用（存放在广口瓶中） 1、块状药品或金属颗粒的取用(一横二放三慢竖) 仪器：镊子
步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。（实验药品用小石子替代）
注：使用后的镊子应立即用干净的纸擦干净。 [演示第19页实验1~3-1]
2、粉末状或小颗粒状药品的取用（一横二送三直立） 仪器：药匙或纸槽
步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。（实验药品用细沙替代）
注：使用后的药匙应立即用干净的纸擦干净。 [演示第19页实验1~3-2]
（二）、液体药品的取用（实验药品用水替代，并用化学方法着色） （1）倾倒——大量液体药品可用倾注法。 （一倒二向三紧挨） 步骤：
①瓶盖倒放在实验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品）； ②倾倒液体时，应使标签向着手心（防止残留的液体流下腐蚀标签）， ③瓶口紧靠试管口，缓缓地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）； ④倾注完毕后，立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。 （2）滴加——少量液体药品可用胶头滴管取用。（逐滴滴加） 具体介绍胶头滴管的使用方法
（3）量取——量取45ml水。（一倒二向三紧挨四滴五平视） 仪器：量筒、胶头滴管 步骤：
选 选用合适量程的量筒原则
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慢注、前面第一步液体的倾倒 滴加 前面第二步液体滴加方法 注意事项：使用量筒时，要做倒
? 接近刻度时改用胶头滴管
②读数时，视线应与刻度线及凹液面的最低处保持水平
③若仰视则读数偏低，液体的实际体积＞读数；俯视则读数偏高，液体的实际体积＜读数。 简记：仰（羊）小俯（虎）大
[演示第20页实验1~4] （演示并讲解第19页液体药品的倾倒、滴加与量取。） 三、物质的加热
（一）、给试管中的液体加热（演示并讲解第20、21页酒精灯的使用方法、第21页实验1~5、第21页给物质的加热）
仪器：试管、试管夹、酒精灯 注意事顶：
（1）加热试管内的液体时，不能将试管口对着人；防止沸腾的液体冲出试管烫伤人。 （2）若试管壁有水，加热时必须擦干净，防止试管受热不均，引起试管爆裂。
（3）将液体加热至沸腾的试管，不能立即用冷水冲洗；因为一冷一热，试管容易爆裂。 （4）给试管中液体预热的方法：夹住试管在外焰来回移动便可预热。
（5）预热后，集中加热盛有液体的中部，并不时沿试管倾斜方向平移试管，以防止液体受热暴沸而喷出。
（二）给试管中固体加热 仪器：试管、铁架台、酒精灯 注意点：装置的固定
铁夹夹的位置、管口的方向、加热的顺序
给物质加热的基本方法：用试管夹夹住离试管口1/3处，首先在酒精灯外焰处加热，然后将试管底部集中在外焰处加热。
四、小结与作业
课堂小结、学生练习书写实验报告为作业。
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五、课后反思
本节实验课完成了实验既定的目标，培养了学生基本实验操作技能，学生养成了严谨的实验态度和良好的实验习惯。本节课可取之处：1、用替代药瓶。2、操作要领口诀、韵语记忆。3、学生动手参与多；不足之处：1、由于前面对蜡烛火焰及各层温度的探究进行了学习，本节课由于考虑到时间问题没有让学生对酒精灯灯焰温度进一步进行验证。2、没有对学生在实验过程中的实验记录进行检查和指导，经课后检查发现实验记录不完整，课堂上缺少对实验记录的指导。
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药品的取用和物质的加热说课讲解
