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试论青少年体育发展困境与可持续发展策略
作者：滕海生
来源：《学习与科普》2024年第26期
摘 要：在当今初中教学体系中，对于体育教学的重视程度逐渐加深，因为随着新课程改革的发展和进步，在初中教育体系中，不仅要注重向学生传授文化知识，还要培养学生良好的身体素质，学生只有具备良好的身体条件，才能够保证学习的质量。基于此，本文针对青少年体育发展的困境进行阐述，并提出在我国初中的可持续发展策略。 关键词：青少年体育;发展困境;可持续发展策略
引言：对于青少年来说，在当今的教育体系中，社会对于学生的培养要求也有了更新更高的要求。教师在教学过程中要注重学生德智体美劳全面能力的发展，其中青少年的体育发展受到教师的广泛重视，因为具备一个良好的身体条件是当今时代学生必须具备的标准之一。青少年是祖国和民族未来发展的希望，继续具备优秀的才智，更要具备身体优秀的素质，为学习奠定基础，同时也为成为祖国的栋梁之才提供保障。教师在教学中一定要重视体育教学的价值，应用科学合理的方式推进体育教学的可持续发展，促进学生成为综合性的全面人才。因此，在当今初中教学过程中，促进学生体育素质的提升成为了一个重要的研究课题。 一、青少年体育的发展发展困境 （一）学校体育教学的开展缺乏规范性
在当今教学体系中，虽然教师逐渐加强了对于体育教学的重视程度，然而在一定程度上对于体育的关注仍不够用心，因为体育不属于应试教育的内容，因此对于教师的专业要求较低，对于体育教学的管理也比较松散，这不利于学生的学习和发展。由于受到“重文轻武”教育观念根深蒂固的影响，很多学校和家长都认为学生的体育教育适当放松，有时候因为文化学业压力较重，就会占用体育教学的时间，学生长此以往就会对体育学习失去兴趣，失去了户外活动的热情。另一方面，由于学校对于体育教学缺乏专业的管理，对于学生的管理模式很少会制定相关的规律和准则，这使得学生的体育教学大多变成了“放风”的过程，很少能够真正通过体育教学来提升自身的身体素质，增强自己体育锻炼的意识，失去了体育教学的真正价值。 （二）体育教学的模式单一，时间分配不均
在如今的中学体育教学中，部分教师已经认识到了体育教学的重要性，也不会剥夺学生上体育课的权利，然而纵观体育教学的课堂模式，单一化较为严重，学生对于体育教学的方式和内容并不存在热情，导致班级整体体育课的氛围都比较压抑，缺少了初中生应该存在的活力。另一方面，教师总是按照自己的想法来安排课堂教学内容和教学时间，并没有考虑到学生的自身能力，有一些锻炼方式并不适合初中生，也不符合学生自身的兴趣爱好，学生在这种教学模
试论青少年体育发展困境与可持续发展策略
