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角色游戏在幼儿园教学中的实施与分析
作者：金凡
来源：《教育界·上旬》2017年第11期
【摘要】基于幼儿的特点，采用角色游戏教学法可以有效激发幼儿的学习兴趣，活跃幼儿的思维，取得更好的教学效果。但是很多教师在运用游戏教学法时，常常会出现诸多问题。这就需要教师对角色游戏教学法的应用进行反思。文章对角色游戏在幼儿园教学中的实施进行了详细的分析，希望能够为广大幼儿教师提供一些建议。 【关键词】角色游戏；幼儿园教学；实施策略 一、引言
教育事业的不断发展对幼儿教育提出了更高的要求。《幼儿园教育指导纲要》中指出，在幼儿园教学过程中，要注重幼儿的特征，培养幼儿良好的生活习惯，促进幼儿健康快乐地成长，同时幼儿园教学应该以游戏为基本活动，促进每一个幼儿富有个性地发展。因此，在幼儿园教育中游戏教学具有十分重要的意义和作用。所谓角色游戏，就是游戏教学中的一种游戏类型，是指在教学过程中让幼儿扮演游戏中的不同角色，通过角色演绎，形成良好的思维品质，促进幼儿全方面发展。目前在幼儿园教学活动中，角色游戏得到了十分广泛的应用，这是由于角色游戏可以丰富幼儿多元感知。但是在角色游戏实施过程中，很多教师所取得的教学效果并不可观，这很大一部分原因是教师的指导策略出现问题，比如教师没有给幼儿讲清楚游戏规则，没有引导幼儿进入游戏角色等。因此，教师想要提高角色游戏的教学效果，就需要对具体实施过程进行详细的分析，对于不足的地方要加以完善，促进角色游戏在幼儿园教学中充分发挥出作用。
二、角色游戏在幼儿园教学中的重要作用
首先，角色游戏可以集中幼儿的注意力，引发幼儿兴趣。幼儿的性格特征比较鲜明，他们的心智发育还不够成熟，所以相对来说他们的学习能力、自律能力、理解能力等都比较差，如果采用传统的讲解方法进行教学，那么幼儿很容易走神，厌学。而幼儿的天性就是活泼好动，游戏可以很好地吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。将游戏教学应用到幼儿园教学中，当幼儿的兴趣、注意力、积极性得到调动，那么开展教学将更加轻松。
其次，角色游戏可以发展幼儿的语言表达能力和理解能力。幼儿年龄都比较小，语言表达能力还非常弱。角色游戏需要多个人一起参与，在参与过程中不同的角色之间就需要进行沟通和交流，而在游戏过程中，幼儿的语言表达能力就在无形中得到了提高。角色游戏是一种参与性的游戏形式，幼儿参与在其中时，对自身的角色以及自身的台词等都会加深理解，相比传统的灌输教学而言，能够更加有效地提高幼儿的理解能力。
角色游戏在幼儿园教学中的实施与分析
