人教版高中生物必修一教学三维目标----教学目标和教学重难点
第1章 走近细胞 一、教学目的要求 知识方面
1.举例说出生命活动建立在细胞的基础上。 2.说出生命系统的结构层次。
3.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。 4.分析细胞学说建立的过程。
情感态度与价值观方面
1.认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程。 2.讨论技术进步在科学发展中的作用。 3.认同细胞是基本的生命系统。
能力方面
1.使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。 2.运用制作临时装片的方法。
第1节 从生物圈到细胞 一、 教学目标
1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。 2.举例说明生命系统的结构层次。 3.认同细胞是基本的生命系统。 二、教学重点和难点
1.教学重点
（1）生命活动建立在细胞的基础之上。 （2）生命系统的结构层次。 2.教学难点
（1）生命系统的结构层次。
第2节 细胞的多样性和统一性 一、 教学目标
1.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。 2.分析细胞学说建立的过程。
3.使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。
4.认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；讨论技术进步在科学发展中的作用。
二、教学重点和难点
1.教学重点
（1）使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。 （2）分析细胞学说建立的过程。 2.教学难点
（1）原核细胞和真核细胞的区别和联系。
第2章 组成细胞的分子
生物科学的许多问题，都要在细胞层面寻求解答；要深入阐明细胞生命活动的规律，必须了解生物大分子的结构和功能。
从系统的视角来认识细胞，首先也需要了解细胞这个系统的物质组成。
本章介绍了组成细胞的蛋白质、核酸、糖类、脂质等有机物的结构和功能，以及水和无机盐的作用，为学生学习后续内容，即细胞这个基本生命系统的结构、物质输入和输出、能量供应和利用，以及系统的发生、发展和衰亡的过程打基础。
一、教学目的要求 知识方面
1.概述蛋白质的结构和功能。 2.简述核酸的结构和功能。 3.概述糖类的种类和作用。 4.举例说出脂质的种类和作用。 5.说明生物大分子以碳链为骨架。 6．说出水和无机盐的作用。
情感态度与价值观方面
1.认同生命的物质性，探讨组成细胞的分子的重要作用。 2.认同生物界在物质组成上的统一性。
能力方面
1.尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
2.以人的口腔上皮细胞为材料，进行特定的染色，观察DNA和RNA在细胞中的分布。
第1节 细胞中的元素和化合物 一、 教学目标
1.简述组成细胞的主要元素。说出构成细胞的基本元素是碳。
2.尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质，探讨细胞中主要化合物的种类。 3.认同生命的物质性。 二、教学重点和难点
1.教学重点
（1）组成细胞的主要元素和化合物。
（2）检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。 2.教学难点
（1）构成细胞的基本元素是碳。
（2）检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
第2节 生命活动的主要承担者──蛋白质 一、 教学目标
1.说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。 2.概述蛋白质的结构和功能。
3.认同蛋白质是生命活动的主要承担者。 4.关注蛋白质研究的新进展。
二、教学重点和难点
1.教学重点
（1）氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。 （2）蛋白质的结构和功能。 2.教学难点
（1）氨基酸形成蛋白质的过程。 （2）蛋白质的结构多样性的原因。
第3节 遗传信息的携带者──核酸 一、 教学目标
1.说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。
2.以特定的染色剂染色，观察并区分DNA和RNA在细胞中的分布。
二、教学重点和难点
1.教学重点
（1）核酸的结构和功能。 2.教学难点
（1）观察DNA和RNA在细胞中的分布。
第4节 细胞中的糖类和脂质 一、 教学目标
1.概述糖类的种类和作用。 2.举例说出脂质的种类和作用。 3.说明生物大分子以碳链为骨架。
二、教学重点和难点
1.教学重点
（1）糖类的种类和作用。
（2）生物大分子以碳链为骨架。 2.教学难点
（1）多糖的种类。
（2）生物大分子以碳链为骨架。
第5节 细胞中的无机物 一、 教学目标
1.说出水在细胞中的存在形式和作用。
2.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
二、教学重点和难点
1.教学重点
（1）水和无机盐在细胞中的作用。 2.教学难点
（1）结合水的概念。 （2）无机盐的作用。
第3章 细胞的基本结构
通过第2章的学习，学生对组成细胞的分子及其重要作用有了比较全面的了解。蛋白质、核酸、糖类、脂质……这些生物分子固然重要，但是光有分子还不能表现出生命活动。只有当这些分子有机地组合在一起，形成细胞的各种结构，细胞才成为基本的生命系统。因此，本章对学生认识细胞这个基本的生命系统有重要意义。
与其他系统一样，细胞同样有边界，有分工合作的若干组分，有内部的调控机制。细胞的结构复杂而精巧，各种结构组分配合协调，使生命活动能够在变化的环境中自我调控、高度有序地进行。
一、教学目的要求 知识方面
1.简述细胞膜的成分和功能。
2.举例说出几种细胞器的结构和功能。 3.简述细胞膜系统的结构和功能。 4.阐明细胞核的结构与功能。
情感态度与价值观方面
1.体验制备细胞膜的方法。 2.认同细胞是基本的生命系统。
能力方面
1.制作用于观察叶绿体和线粒体的生物材料临时装片。 2.使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。 3.尝试制作真核细胞的三维结构模型。 4.进行实验数据的解释。
第1节 细胞膜──系统的边界 一、 教学目标
1.简述细胞膜的成分和功能
2.进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验，体验制备细胞膜的方法。 3.认同细胞膜作为系统的边界，对于细胞这个生命系统的重要意义。
二、教学重点和难点
1.教学重点
（1）细胞膜的成分和功能。
（2）细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。 2.教学难点
（1）用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。 （2）细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。
第2节 细胞器──系统内的分工合作 一、教学目标
1.举例说出几种细胞器的结构和功能。 2.简述细胞膜系统的结构和功能。
3.制作临时装片，使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。 4.讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性。
二、教学重点和难点
1.教学重点
（1）几种主要细胞器的结构和功能。 （2）细胞膜系统的结构和功能。 2.教学难点
（1）细胞器之间的协调配合。
（2）制作人的口腔上皮细胞临时装片，使用高倍显微镜观察线粒体。
第3节 细胞核──系统的控制中心 一、教学目标
1.阐明细胞核的结构和功能。
2.尝试制作真核细胞的三维结构模型。 3.认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。
二、教学重点和难点
1.教学重点
（1）细胞核的结构和功能。
（2）制作真核细胞的三维结构模型。 2.教学难点
（1）理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。
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