“品味经典诗文，打造诗歌校园”实施方案
(2024年)
一、指导思想
经典古诗文是中华民族的文化精华，是凝聚着中华古圣先贤无数智慧结晶的文化宝典。传承中华文化，诵读经典诗文。中华文化源远流长，经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃。一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。扎实有效地开展古诗文诵读活动，为开发潜能，传承中华文脉，陶冶高雅情操，有着极为重要的意义，使学生阅读经典，增强文化底蕴，享受阅读的乐趣，获得智慧的启迪，提升人文素养，特制定学生经典诵读活动方案。
二、活动目的
通过学习与继承中华民族的优秀传统文化，全面提升我校学生的思想道德水平和人格素质，提高德育效能，培育具有民族精神，高尚道德、聪明才智、承担起振兴中华重任的创新人才。
（一）诵读经典、提高修养。
中华文化经典是中华民族文化的重要载体，是爱国主义教育的不朽教材，是中华民族悠久文化的瑰宝。诵读中华经典美文，是孩子们从小了解民族文化传统、接受优秀文化熏陶的捷径。让孩子们从小扎根在自己的民族优秀传统文化之
中，是爱国主义教育的具体体现。在诵读古诗文活动中，可以陶冶品行、加强修养，起到儿时诵读终身收益之功效。
（二）拓展视野，启迪心智。
“中华经典美文”内容丰富，且富有哲理，读起来琅琅上口,青少年儿童诵读，既可以增强记忆力，又可以打好语言文字基础，扩展视野，提高学习效率。
三、活动步骤
“中华经典美文诵读”系列活动共分3个阶段： （一）宣传发动阶段。（2024年9月1日---10月14日）
1.在学校设立宣传板，宣传 “中华经典美文诵读系列”活动。向全校发出全面开展经典诵读的倡议。
2. 请经典诵读专家到学校为教师做经典诵读理念的讲座，提高广大教师的认识；利用家长会，向广大家长讲述经典诵读的目的和意义，以争取家长的支持和配合；向学生定期讲述经典诵读的益处和诵读方法，激发学生诵读经典的兴趣。
3．结合学校的实际确定诵读内容 4.成立经典诵读的研讨小组， 组 长： 副 组 长： 成 员：
（二）诵读开展阶段。（10月15日----12月15日） 1、诵读时间安排：
早读-----每天早读时间30分钟分两个阶段进行，前10分钟诵读经典诗文，后20分钟读教材课文。
午读-----每天下午上课前安排5分钟诵读时间。 晚读----- 20分钟的时间安排来进行。可要求家长与孩子一起诵读可采用下面几种方式：问答读、检查读、一起读、讨论交流读等方式，这样，既能使家长对孩子进行监督，同时还能增进家长与孩子间的感情。
2、抓住放学离校等零散时间，带领学生在轻松愉快没有压力的氛围下进行诵读，甚至把诵读作为班级集合的一种信号，因为学生集中注意力有限，所以以时间短，次数多为佳，尽量做到见缝插针。
3、每天练15分钟的字（也可回家练写），把经典书中的名人箴言，写在练字本中，既达到练字的要求，又达到记名人名言之目的。
4、读经典书后，以日记形式写读经典的感言、心得、体会，班级的小组长协助老师进行检查，并定期在班内展示。
5、班级开展多种形式的背诵活动：如采用集体读，指名读，接龙读，男女对读，竞赛读，传悄悄话、开展小组竞赛等多种方式。这样，同学们兴趣盎然，乐此不疲，信心十
足。除此之外，教师也可将传统的游戏“击鼓传花”、“抢椅子”、“抽卡片”、“摸彩”、“奇妙口袋”等喜爱的游戏编入到读经活动中，边玩边背，在乐中学，乐中背，使读经活动增添乐趣。
6、学校适时开展演讲比赛、征文比赛、专题经典讲座、课间经典游戏等活动。
7、开展“经典书籍进家庭”的活动，让学生带领家长和其他家庭成员一起诵读，借此提高学生家庭成员的人文道德素质和科学文化素质。
（三）诵读展示总结阶段。（12月15日----2024年3月1日）
1.学校创设机会，根据班级的实际开展诵读展示活动，并尊重孩子对古诗文理解的方式：“不求甚解，但求熟读会背”，培养孩子创新意识，培养孩子学会做人。
2、学校期末对各班级论语诵读成果进行检查评比。 3、召开总结会，展示优秀班级的成果；表彰一批在“中华经典美文诵读”系列活动中形成特色和效果明显的班级；表彰一批在“中华经典美文诵读”系列活动中，积极配合学校开展诵读活动先进家庭，表彰一批论语诵读小能手，以此，推动整个活动向更高的层次迈进。
学校特色建设实施方案
