《春夏秋冬》课堂精彩片段
师：孩子们，一年又几个季节？ 生：四个。
师：你喜欢哪个季节？为什么？
生：我喜欢秋天，因为秋天有好多的水果。 生：我喜欢夏天，夏天可以在水里游泳。
生：我喜欢冬天，冬天下雪以后，可以去堆雪人、打雪仗。 ??
师：看大屏幕，（出示第一幅插图），你看到了什么？ 生：图上有盛开的桃花。
生：我看到了漂亮的桃花，在春风的吹拂下，柳条在摆动。 师：你真会想象。春天来了，你还看到了什么？ 生：我看到小草露出了地面。 生：春天来了，花儿开了。
师：（出示词语：春风）谁来借助拼音读一读？ 指名读。
师：去掉拼音，谁还会读？ 指名读，齐读。
师：谁有好的方法记住春风的“春”字？ 生：交流识字方法。 师：我们一起读—— 生：齐读。
师：（出示第二幅图）这幅图上有什么？ 生；这幅图上有盛开的荷花，非常漂亮。 师：（出示词语：夏雨）谁来读读？ 指名读，齐读。
师：夏天来了，最明显的特点是什么吗？ 生：就是天太热。 师：你喜欢夏天吗？
生：我喜欢夏天，因为夏天可以到海边去游泳。 生：我也喜欢夏天，因为夏天可以吃冰淇淋。 师：你呢？
生：我不喜欢夏天，因为夏天太热了。
师：夏天虽热，但是我们可以做其他季节不能做的事情，看到其它季节看不到的美丽景色。来齐读—— 生：读“夏雨”。
师：秋天来了，谁来说说秋天是什么样？ 生：秋天天气凉，树叶会变黄。 师：谁来补充？
生：秋天来了，我们换上了毛衣。 生：大雁会排成队往南飞。 生：秋天来了，农民伯伯在收玉米。 ??
师：秋天真是个丰收的季节。秋天还会有秋霜，（出示插图，了解“霜”
谁来读读？ 指名读，齐读。 师：这个字上面是什么？ 生：雨字。
师：这个雨字有什么变化？
生：它的第2 笔竖变成了“点”，第3 笔横折钩变成了“横钩”。 师：你观察得真仔细，这就是雨字头，跟老师读—— 生：跟老师读。
师：秋天过去，就迎来了哪个季节？ 生：冬天。
师：（出示第四幅图）你看到了什么？
生：我看到了一个雪人，鼻子尖尖的，脖子里还围着一条围巾。 师：这个雪人怎么样？ 生：很可爱。
师：（出示词语：冬雪）自己练习读一读。 生：自由练读。 师：来齐读—— 生：齐读“冬雪”。
师：你发现这个“雪”字有什么特点？
生：一个雨字头就，下面加上一个歪倒的山就是“雪”字。 师：来齐读—— 生：齐读。
师：四季各有特色，（出示：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飞）自己练习读一读。
生：自由练读。男生读。女生读。
师：同学们，看“降”这个字，左边的这个偏旁叫“双耳刀”，跟老师读—— 生：跟老师读。
师：谁有好方法记住“飘”字？
生：一个门票的票加一个风字，就是“飘”。 师：谁来给它组个词？ 生：飘走。 生：飘来飘去。 生：飘上来。
师：老师这里还有一幅图，你可要认真观察哟。你看到了什么？ 生：我看到小鱼跳出了水面。 生：我看到小鸟在天上飞。
生：我看到河边有绿绿的小草，还有茂密的大树。 ??
师：多么美丽的画面。请同学们打开书，翻到第3 页，借助拼音读一读，开始。 生：练习读。 师：谁来读第一行？ 指名读，齐读。
师：谁来领读第二行？ 小老师领读。 师：你发现了什么？
生：我发现这谢了它们怎么样。
师：也就是草、花、 鱼、鸟的特点。来我们齐读一遍。 生：齐读。
师：一年四季各有特点，课下画一画自己喜欢的季节，好吗？
部编新人教版一年级语文下册：1春夏秋冬 课堂实录
