我的答案：√
5
口才和做人关系不大。（） 我的答案：×
口语表达的标准已完成
1
聊天的目的不包括哪项？（）
? ? ? ?
A、增进感情 B、沟通信息 C、放松自己 D、纯属辩论 我的答案：D
2
合适得体的“体”指的是（）。
? ? ? ?
A、规则 B、身份 C、规则和身份 D、身体
我的答案：C
3
关于口语表达标准说法错误的是（）。
? ? ? ?
A、语势连贯 B、合适得体 C、不需要生动优美 D、目的明确 我的答案：C
4
口语表达应注重整体效果， 不应该拘泥于一句话的得失。（）
我的答案：√
5
口语表达的标准之一“正确”指的是没有理论性。（） 我的答案：×
口语表达的误区已完成
1
下列哪项不是现在口才艺术存在的误区？（）
? ? ? ?
A、会朗诵就是有口才 B、演讲能脱稿就有口才 C、讲的东西别人不懂是有口才 D、把复杂问题简单化 我的答案：D
2
朗诵、念稿都属于口才艺术。（） 我的答案：×
3
口才的八大理念之一就是会说不会说都要多说。（） 我的答案：×
口才的理念已完成
1
说有目的的话要（）。
? ? ? ?
A、有思想 B、有道德 C、有准备 D、有文化 我的答案：C
2
不属于主体意识范畴的是（）。
? ? ? ?
A、无目的 B、导向 C、创造性 D、现场感 我的答案：A
3
在讲说中构成主体的是（）。
? ? ? ?
A、讲话者 B、听者 C、组织者
D、讲、听二者共同构成主体 我的答案：D
4
监控不属于主体意识的范畴。（） 我的答案：×
5
思维能力是口语表达者应具备的素质。（） 我的答案：√
口语表达者应具备的素质（一）已完成
1
政治品质包括政治灵敏性、政治高度以及（）。
? ? ? ?
A、思想高度 B、文化素养 C、道德操守 D、知识水平 我的答案：B
2
口语表达者应将形象思维和抽象思维结合起来。（） 我的答案：√
3
理论素养指的是哲学水平。（） 我的答案：√
4
知识水平分为专业知识和一般知识。（） 我的答案：√
友爱同学已完成
1
在上课时，不尊重老师的表现是（）。
? ? ? ?
A、着装整齐 B、关闭手机 C、有问题举手
D、对该下课却不下课的老师表示烦躁 我的答案：D
2
学生与老师进出门口，在走廊时（）。
? ? ? ?
A、老师为学生让路 B、谁走的快谁先走 C、学生为老师让路 D、怎么着都行 我的答案：C
3
问候或是拜访老师做法不妥的是（）。
?
A、提前联系，准时到达
? ? ?
B、掌握好时间 C、午休时不宜打电话 D、晚上十点后打电话很正常 我的答案：D
4
老师去学生宿舍探望时做法不当的是（）。
? ? ? ?
A、礼貌相迎 B、热情接待 C、认真回答问题 D、离开时不用相送 我的答案：D
5
下列不属于友爱同学的一项是（）。
? ? ? ?
A、诚心诚意，彬彬有礼 B、不与学习差的同学来往 C、不伤害同学自尊心 D、心胸开阔 我的答案：B
6
路遇教辅人员，因其不是授课的老师，打不打招呼都可以。（） 我的答案：×
校园礼仪已完成
1
在公共场所，学生不讲礼仪的一项是（）。
? ? ? ?
A、在教室不吃零食 B、在餐厅排队打饭 C、在教室占座位
D、不随地吐痰，不随地抽烟 我的答案：C
2
口才艺术与社交礼仪尔雅答案全
