科学活动《和纸杯做游戏》
教材分析
新《纲要》明确指出\科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。\
随着孩子们年龄的增大，他们对周围很多的事物的观察能力明显提高，喜欢用自己的小手探究事物发展的秘密。为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。
《和纸杯做游戏》主要通过讨论哪里见过纸杯，纸杯用来做什么，可以怎样玩，激发幼儿的想象思维，纸杯游戏环节主要是通过探究尝试纸杯可以怎样玩，集体感受从单个纸杯在身体上怎样玩到单个纸杯在地面上怎样玩，到地面上纸杯高一层怎样玩到多个纸杯在一起怎样玩，体验合作搭建的快乐，各环节，环环相扣层层递进，使活动有有层次的开展和进行，让幼儿在生动有趣的活动中体验做游戏的快乐。
科学活动《和纸杯做游戏》学情分析
从幼儿的年龄结构和心理特征来看，小班幼儿对一切事物都充满好奇心，他们有很强的求知欲。本节活动设计以动手操作为主，利用有趣的探究活动，使幼儿对科学探究活动产生兴趣。让幼儿去游戏实验操作在实验中幼儿反复玩，反复
操作；了解纸杯等物品一物多用，了解纸杯给人类带来的方便和用途。
在活动中，运用了启发提问法，观察发现法，引导发现法，实验操作法。幼活动过程中，引导幼儿讲述纸杯的用途和在哪里见过纸杯， 除了可以用来喝水还可以干什么启发幼儿的想象力，设计本次教学活动，让幼儿探究一次性纸杯的多种玩法，以此引发幼儿的求知欲望和探索兴趣。
科学活动：《和纸杯做游戏》 【活动目标】
1、探究一次性纸杯的多种玩法。 2、与同伴合作进行的搭建游戏。 3、培养创新思维和大胆尝试的精神。 【活动准备】
1、一次性纸杯每人6个 2、篮子、乒乓球 【活动过程】
一、出示一次性纸杯，引导幼儿看看、说说。
小朋友，你在哪里见过一次性纸杯?它是用来干什么的?教师小结:纸杯除了能用来喝水、喝饮料，给我们带来方便，它还能和小朋友一起玩游戏呢! 二、幼儿体验纸杯的多种玩法。
1、请幼儿每人拿一个纸杯，自由探究纸杯的玩法。(顶、托、抛……)
2、出示两个或多个纸杯引导幼儿探索(搭、摆……)
3、带领幼儿集体体验一个纸杯的不同玩法。①顶纸杯:将纸杯扣在头上，两手伸平，保持平衡慢慢走。“小纸杯头上戴，变成小帽顶起来。”
②搭高楼:引导幼儿将纸杯两个大口对在一起，两个一组往上摞，看谁摞得最高。 ③搭高塔。“纸杯口，向下摆，3个一齐排起来;上面两个放中间;最后一个再上来。”(教师提示幼儿还可以放4个、5个试一试)
教师小结:宝宝们真聪明，想出了这么多玩法，下面咱们来跟纸杯做做游戏好吗? 三、做游戏:
1、纸杯传球:幼儿拿纸杯站成一列纵队，一个一个用纸杯传球。分两组进行比赛。 “小朋友们站一排，纸杯列车来了。”看!老师的手里拿了一个什么?现在，我们就用纸杯来传球。注意传球时，两只手拿纸杯，小脚尽量不动，把自己纸杯里的球传到你后面小朋友的纸杯里，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起来，继续传”。 2、跳障碍物:将纸杯安一定间距规则或不规则摆放，请幼儿自由跨跳或绕纸杯行走。刚才我们和纸杯做了好多游戏，大家都累了，我们把玩完后的纸杯放到小篮里，让他们休息一下。我们也来放松一下吧!
3、放松活动:放音乐《健康歌》，引导孩子放松身体各个关节。
科学活动：《和纸杯做游戏》活动反思：
幼儿园教育教学活动中,影响活动效果的主要因素之一就是材料。只有为幼儿提供丰富多彩的、适宜的活动材料,才能激发幼儿的兴趣,增强学习的效果。活动中投放的多样性纸杯，集教育性、科学性、经济性于一体。我们考虑到孩子的现有水
幼儿园学前和纸杯做游戏教学设计、教材分析、学情分析、教学反思、观评记录
