2020年幼儿园开学工作方案（二则）
幼儿园开学活动方案【1】 活动内容：
1、认识新朋友、新环境、新老师、了解幼儿园生活的新变化 2、手工：给弟弟妹妹做礼物 3、与肯德基联手活动：开学总动员 4、互动联谊会 活动目标：
1、认识新朋友、新环境、表达对幼儿园、老师、和同伴的爱。 2、体验做哥哥姐姐的喜悦之情，表达对弟弟妹妹的关爱。
3、通过互动新颖的活动，体验长大了的快乐，增强互动合作的能力。 活动具体安排：6月25日
主题活动一：认识新朋友、新环境、新老师、了解幼儿园生活的新变化
7：30--8：30 1、教师热情迎接幼儿 2、自由看看班级环境的变化
3、自主游戏，与同伴自由交谈，联络感情 8：30--9：00 室内运动 9：00--9：30 生活盥洗
1、巩固正确洗手檫手的方法，学习如何使用新便池 2、幼儿吃点心 3、幼儿自由交流，活动
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9：30--10：30 1、排座位 2、认识新朋友 (1) 新朋友自我介绍
(2)老朋友向新朋友说一句欢迎的话并且主动介绍自己 (3)新老朋友共同游戏 3、认识室内外环境 (1)、认识活动区域环境 (2)、介绍幼儿园走廊环境 (3)、参观其他班级环境 10：30--11：00 餐前准备 1、标记 (1)晨检标记 (2)杯标
2、餐桌位置的安排 3、用餐习惯的巩固 11：00--11：30 午餐时间
11：30--11：45 幼儿散步，参观室外活动环境 11：45--14：15 午睡时间 1、认识小床标记 2、幼儿午睡
14：15--14：45 点心时间
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14：45--15：15 手工：给弟弟妹妹做礼物 15：15--15：45 送礼物： 1、 与弟弟妹妹一对一结成对子
2、 与弟弟妹妹交朋友(自我介绍、了解弟弟妹妹的情况、介绍幼儿园的快乐生活)
3、 把礼物送给弟弟妹妹 15：45--16：00 离园准备 1、回忆幼儿园一天的生活 2、整理衣物 9月2日 主题活动二：开学总动员 主题活动三：互动联谊 幼儿园开学活动方案【2】
为规范各学校办学行为，督促各学校强化管理、落实常规，海区教育督导室责任督学于3月2日开始深入自己所辖督学责任区督查开学初各项工作的落实情况。
此次督查内容包括：开学条件保障情况、学校安全工作情况、规范办学行为情况、教师队伍建设情况、自查抽查情况、专项工作部署落实情况等内容。
到幼儿园后责任督学采取听、看、查、访等方式深入督查了各项工作的落实情况，还详细了解了学校的亮点工作，现总结如下： 一、总体情况
通过督查发现，各幼儿园的新学期开学工作总体情况良好，各项
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工作有条不紊、井然有序、平稳运行。
各幼儿园在假期都能安排教师认真值班，并有值班记录和交接班记录，开学初认真开展了安全隐患排查、整改和安全教育第一课活动，各园都能在醒目位置设置收费公示牌，能够按时开学、上课，师生到岗到位情况较好，有效确保了新学期顺利开学。
由于还没过完年，截止检查时各幼儿园还有部分幼儿没有及时返园。 二、成绩
1.各园都重视安全教育。
除认真开展安全第一课外，每周都能保证上一节安全教育课，每月进行一次安全演练。
二幼、小哈佛、蒙古族幼儿园利用“家长园地”、橱窗、校信通、家长会、安全教育课等途径，对幼儿家长进行安全知识的宣传，与家长签定安全协议，特别是强化交通安全重视度，在接送幼儿时遵守交通法规，文明谦让，杜绝安全事故的发生。 2.各幼儿园都重视安全保卫工作。
能够严格执行门卫制度和幼儿在园期间关闭大门制度，严格保安、门卫管理，严禁社会闲散人员入校，任何人来访需要进行登记。 保证幼儿在园期间的安全。
3.一幼、东方红幼儿园在接送幼儿时采取错时、分路线接送的方式保证幼儿接送安全。
东方红幼儿园采取在门口设不锈钢隔离护栏、刷门禁卡等措施确
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保家长有序入园接送孩子。
4.各幼儿园在开学前都进行了大扫除，并用消毒液进行消毒。 5.公立幼儿园消毒彻底及时。
毛巾、水杯、餐具统一送到消毒间进行蒸车消毒，有专人负责消毒、记录。
6. 三幼尊重少数民族饮食习俗，设有回民灶。 7.小哈佛幼儿园入猎鹰防盗系统。 三、特色工作
1.一幼：⑴美术创意室：分为三个主题“中国元素区”(陶泥、水墨画、剪纸、中国结等)“色彩区”(水粉画、线描画、装饰画、吹画、点画、印画等)、“美工制作区”(利用不同材料进行创意制作)孩子可以将自己的所见所闻，通过美术活动体现出来，培养孩子的创造力、想象力、思维能力;⑵建立了各种生活体验馆：有涂鸦馆、建构室、科学探究室、美味吧等。
幼儿可以进行食品制作、温馨进餐、清洁、整理物品、手工创造等一系列活动，让孩子们全面感受到生活中的点点滴滴，满足幼儿的各种生活体验。
并通过模仿活动让幼儿得到启发和锻炼，提升幼儿的自制力、合作力、责任心和思考力，促进幼儿身心的和谐发展;⑶注重环境育人：老师们利用寒假时间精心布置了教学楼：一楼的主题是家乡与幼儿园，二楼的主题是中国风，三楼的主题是世界村。 不仅美化了环境，还在潜移默化中使幼儿受到了教育。
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