大班幼小衔接：课间十分钟

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大班幼小衔接：下课十分钟

一、活动名称：大班幼小衔接：下课十分钟 二、活动目标

1、了解下课十分钟合适做的事情。

2、感受小学生下课十分钟的生活，向往当个小学生。 重点：尝试自己安排下课十分钟 难点：能理解合适的含义。

三、活动准备

经验准备：大班幼儿对于小学已经很向往，对于小学日常活动已经有一定的了解。 物质准备：可操作的钟面一只、模拟小课堂场景、下课活动图片若干。 四、活动过程

（一）理解、感知十分钟 1、（出示时钟）观察钟面 提问：看看，现在是几点？ 2、（出示可操作的钟面）幼儿拨钟

引导幼儿说说、拨拨：长针几到几是十分钟？（要求和别人说的不一样）

3、小结：其实时钟上大的二格就是十分钟，你们别小看这二格，可以做很多事情呢。 （二）下课十分钟

（场景布置：课桌椅模仿小学、幼儿每人准备一只书包、走廊里有黑板报、操场上有小花园场景、一些皮球、圈等） 1、交流讨论

（1）我们都知道小学生有下课十分钟，你们觉得下课十分钟可以做哪些事呢？（将幼儿所说内容用相应的图片出示在展示板上，如果幼儿所说内容老师没有准备，老师就用图示或文字表示）

（2）刚才小朋友说了这么多下课十分钟可以做的事情，那么这些事是否都合适呢？有没有你觉得不适合在下课十分钟做的事，说说理由。（将幼儿讨论后觉得不适合的图片去掉。） （3）在这些适合在十分钟做的事里面，你会先做什么，后做什么？怎样安排会比较合理？（幼儿分组讨论，每组选代表把讨论后，觉得合适的安排进行交流） 2、情景模拟 （1）交代要求

师：今天我们来学做小学生的下课十分钟，请你们每个人都记住自己下课十分钟先做了什么，后做了什么，等会儿要请你们来介绍的。上次我们做过小课堂的游戏，现在请你们很快把位置放成小课堂的位子。（老师介绍模拟小学的场景，放下课音乐，模拟：我现在就是小学老师，你们是小学生，老师说：“下课”大队长：“起立”老师：“同学们再见！”幼儿：“老

试题试卷

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师再见！”老师指钟面现在是几点几分，十分钟是到几啊？去吧别忘了记住自己十分钟里面先做了什么，后做了什么） （2） 模拟游戏 （3） 交流讨论

① 幼儿介绍在下课十分钟做了哪些事，并说说这样安排的理由。

② 老师用记录纸记录。（如：1、喝水2、做游戏、3、聊天4、上厕所5、----老师捕捉每种安排的亮点当幼儿说到做游戏是，老师渗透安全的事例，引导幼儿讨论应该怎样处理？当幼儿说本来是想小朋友一起玩，后来没有人和他一起玩，渗透与同伴交往的方法；当幼儿说到下课看书时，整合保护视力的要求）

③ 小结：大家都说到的*和*，说明这是下课十分钟大家都要做的；有的有，有的没有，就是要你们根据自己的需要自己安排的，下课十分钟应该既能休息好，又能准备好，还能和同学玩得很开心，这样的下课十分钟才是最合适的。 （三）结束

师：今天我们又学会了一个关于小学生的新本领，以后进了小学，下课十分钟你们一定会安排得很合适的。

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