小升初英语作文写作与指导
作文主要考察学生运用所学词汇、句型、语法等内容进行组句成文的能力，是一种考查学生综合运用英语能力的题型。 一、作文的评分标准： 第四档（很好）：（9-10分）
完全覆盖了所给信息，应用了较多的语法结构和词汇，没有语法和词汇错误，具备较强的语言运用能力，完全达到了预期的写作目的。 第三档（好）：（6-8分）
覆盖了所给信息，应用的语法结构和词汇符合要求，基本没有语法和词汇错误，达到了预期的写作目的 第二档（一般）：（4-5分）
未完全覆盖所给信息，未描述清楚主要内容，有语法和词汇错误，影响对写作内容的理解，未能清楚地传达信息。 第一档（差）（1-3分）
未覆盖所给信息，写了一些无关内容，语法结构单调，词汇数量有限，有较多的语法和词汇错误，影响对写作内容的理解，未能传达信息。
0分：未能传达给读者任何信息，内容太少，无法评判，写的内容均与所要求内容无关或所写内容没法看清。 二、作文要求： 1. 内容要点是否完整 2. 语法结构是否正确 3. 词汇运用是否准确
4. 书写是否整洁(如书写较差，以至影响阅卷，将分数降低一个档次) 书写注意事项：
①作文答题纸一般为单线，我们应将单线作为“四线格”中的第三线并以此为基准书写，不②要把它作为第四线，让字母吊在线上。
③坚决不能在试卷上出现乱涂、乱写、或用修正液覆盖现象——给人一种凌乱的感觉。
一旦写错，规范修改——用一条斜线划掉即可。 He can speker English very well.
He can speker speak English very well. 三、写作步骤：
1、审： 确定基本要素5W1H。 Who（第几人称？单数还是复数？）
When（什么时态） 主要考虑四种时态 一般现在、一般过去、一般将来、现在进行时 常用的是前面三种。 要注意一篇作文可以不止一种时态 人称：主要有第一人称和第三人称，审题时要根据题意用正确的人称
（1）若使用第三人称，需注意三单在一般现在时中的用法。动词后需加s或es She likes playing football,
（2）写作中注意人称代词的格式（主格和宾格）
He feels tired. I like him.
Where What How ，即
何人 何时 何地 如何 做了何事 为何 2、结构 使文章有条理的方法 （1）使用时间词语链接
如：写上周日的生活 Last Sunday 首先审题确定时态 过去时
In the morning,in the afternoon,in the evening Last weekend 过去时
On Saturday morning/afternoon/evening My holiday 过去时 On Monday
Sunday Plan 将来时
（2）总起句和结尾句前后呼应 2、列：用核心词汇或短语列出文章要点
3、整：将列出的核心词汇或短语整理成句子,使结构完整，符合表达习惯。 4、连：恰当运用关联词句，使得文章层次清晰，各个部分衔接自然。 表示并列: and 表示条件: if
表示顺序: first , next，then 表示因果: because, so
表示选择: or
表示转折: but, however
5、美：修改词句，美化文章。在有把握的情况下改变句式或添加语句，展示自己的语言功底。
四、写作中普遍存在的问题。 1. 粗心马虎，审错题目。
例如：“ 假设你是小明，你……” 一部分学生一看到小明就想当然以为是用第三人称写。
2. 单词拼写错误。 I come form China. 3. 单词大小写。
I don’t like Winter, It’s too cold. Let’s go the Jiaxin cinema this afternoon. 4. 标点符号。
There is a chair、a desk and a shelf in my study。 5. 语法错误。 名词单复数。
I have a friend, they are Mike and Tom. I have some eggplant and tomato. I can see much fish in the river. 时态。
They are runing to us. He can sweeps the floor. She goes to park tomorrow. Chinglish 现象.
My city has a nice park. I often go there on Sundays. My friends and I by bus to school. 行文的逻辑性。
Apples are tasty, because I like them. You can go there by bus and on foot. 词类错用。
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