小议初中英语作文教学的技巧
【摘 要】 英语作文是初中英语重要的组成部分之一,无论在考试还是平时的教学中,英语作文都占有了非常重要的位置,它体现的是学生对英语的掌握情况和基本的英语素质,因此在当前的初中英语教学中,提升学生的英语作文能力具有非常重要的现实意义,也是教师英语教学的重点工作之一。
关键词:初中英语;作文教学;方法; 问题
作文教学是初中英语教学的重要组成部分,也是薄弱环节。尤其在新课改之后,各个学校都很注重对学生综合能力的培养,对学生的写作水平自然也重视起来。然而,目前初中生的英语写作水平普遍较低,存在着信息点不全、句式简单、语法及拼写错误等问题。初中阶段正是学生打基础的时候,我们教师应该随着教学改革的深入,重新对初中英语教学有全新的认识,培养更优秀的综合型人才。
一、训练学生斟词酌句, 提高学生的写作技巧 英语写作能力的提高不是一朝一夕就能实现的,这不仅考查学生的知识储备情况,更考查学生的语法和单词量。因此,要想提高学生的写作技巧,就要从根本上对学生进行写作指导,让学生通过点滴的单词学习、语法学习,有扎实的基本功,这样,学生才会在写作文时感觉得心应手、游刃有余,而不是感觉十分吃力、因此,这就需要教师稳扎稳打,教育指导学生夯实基础、步步为营,让学生感受每一个单词的不同之处,在写作时准确使用单词、短语,为自己的作文加分。
二、认真审题,明确要求
做“书面表达”这种题时,不但要求对题目所提供的信息要认真分析,确定文章的中心思想,做到心中有数,还要对这些信息加以分析,整理,根据图画、图表、提示语或者提供的资料、信息来审题,使之具体化、条理化,为开始动笔做好准备。此外,还要注意人称,时态,地点,故事情节等信息,避免出错。
三、初中英语作文写作过程中存在的问题
(1)语法的运用不够妥当。由于母语的影响,学生在英语作文的写作中,所使用的语法、句式,都不是很正确,基本上按照母语的句式来表述。
(2)学生的英语写作水平参差不齐。部分学生由于英语基础较差,他们对英语单词的掌握还不够熟练,或者只是能够掌握书本上的例句,所以让这些学生独立完成一篇英语作文有些困难。
(3)教师没能根据学生的实际情况制订合理的教学指导计划。教师如果不能根据学生的实际情况制订合理的教学指导计划,会学生们在英语作文的写作中出现各种各样的问题。
四、利用阅读教学,促进初中英语作文教学质量提高
阅读对于写作的促进作用是最为直接的,学生通过英语阅读可以接触到不同的写作作品,可以积累更多的表达方法。初中学生的人生阅历不尽丰富,他们对于许多事情所持的观点,都是从书本上得到的。大量的阅读,可以让学生接触社会,更可以引导学生发现与各界更多的英语语言资源。教师可以根据教学内容,组织学生开展课外阅读活动,促进学生大写作观的建立。比如在《My favorite subject is science.》的时候,教师可以让学生通过阅读学习一些必要的表达,像My favorite subject is sth.以及与科目相关的名词等。除了课内阅读,教师应当为学生安排一些课外阅读任务,让学生阅读一些描写科目的文章或者描写我最喜欢的东西的文章,促进学生视界的开放,为自己的写作积累一定的素材。教师可以安排学生以“My favorite subject”为题进行课下写作练习,将阅读与写作进行紧密地结合。
五、提高初中学生英语作文能力的建议 1.用连词让作文生动严谨。教师在教学中,应该让学生知道一些连词,总结词的重要性,
比如,阅读中经常出现的however,乍看起来在句子并没有起到什么实质性的作用,但这一个词在两句话中间却起到了过渡作用,既让作文显得英语味道纯正,又让作文结构严谨,句子通畅,同样类似的词语还有:but, however, yet, although, on the contrary, while, and, then, first, second, or, not only ... but also ...,both ... and ..., neither ... nor ...等等。
2.注重语法结构变换句式和词汇。关联词可以让英语作文显得更有条理,更严谨,但英语作文的主体还是要以句式语法和词汇构成,语法以及词汇是让作文内容生动多彩的关键,变换多样的句式,添加高级词汇,会让作文富有生气,避免贫瘠呆板枯燥的作文出现,因此教师在教学中,应带领学生进行句式变换的练习,例如,强调句。原句:Tom found my pen in the classroom yesterday。强调主语:It was Tom who / that found my pen in the classroom yesterday。比如倒装句。原句:The teacher came in and the class began。(没有倒装)In came the teacher and the class began。(教师走了进来,然后开始上课。)这些句式的变化让作文更有生命力。
3.英语作文的一些基本技巧。最后是一些作文基本技巧的应用,首先如审题明确,观点合理,其次如语言得体,减少语病,初中英语作文尚处在初级阶段,要以准确为主,然后是句式要灵活多样,用词要尽量避免频繁用低级词汇,最后要避免同一单词的重复出现,用一些词组、短语过渡再加上一些复杂的句子,可以增强作文的表现力。
六、作文写完之后勿忘检查,修改润色 作文写完之后,应注意检查修改,修改时应该从以下几方面来入手1.要检查主题是否明确,整篇文章内容是否切合文章标题要求,应交代的内容是否交代了。2.检查上下文是否连贯,句子衔接是否自然流畅,检验的标准主要是句子是否通畅,该用连词的地方用了没有,所用的连词是否合适。3.是否有语法错误,主谓是否一致,动词的时态、语态、语气的使用是否正确,词组的搭配是否合乎习惯。4.是否有大小写、拼写、标点错误。另外,还可选些范文,悉心领悟,多加模仿,以逐步达到运用自如。
总之,写作训练是一种综合技能训练。学生写作水平提高需要教师有计划、有步骤地进行指导。教师在教学过程中要善于进行学法指导,引导学生不断进行写作训练和语言知识、文化知识的积累,学生的写作能力就会得到提高。
参考文献:
[1] 赵世莲. 小组合作教学模式在初中英语作文教学中的应用[J]. 读与写. 2010(07) [2] 谢毅勇. 浅谈“过程写作”在初中英语作文中的运用[J]. 教育观察. 2001(05)
小议初中英语作文教学的技巧
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