小议初中英语作文教学的技巧
【摘 要】 英语作文是初中英语重要的组成部分之一，无论在考试还是平时的教学中，英语作文都占有了非常重要的位置，它体现的是学生对英语的掌握情况和基本的英语素质，因此在当前的初中英语教学中，提升学生的英语作文能力具有非常重要的现实意义，也是教师英语教学的重点工作之一。
关键词：初中英语；作文教学；方法; 问题
作文教学是初中英语教学的重要组成部分，也是薄弱环节。尤其在新课改之后，各个学校都很注重对学生综合能力的培养，对学生的写作水平自然也重视起来。然而，目前初中生的英语写作水平普遍较低，存在着信息点不全、句式简单、语法及拼写错误等问题。初中阶段正是学生打基础的时候，我们教师应该随着教学改革的深入，重新对初中英语教学有全新的认识，培养更优秀的综合型人才。
一、训练学生斟词酌句, 提高学生的写作技巧 英语写作能力的提高不是一朝一夕就能实现的，这不仅考查学生的知识储备情况，更考查学生的语法和单词量。因此，要想提高学生的写作技巧，就要从根本上对学生进行写作指导，让学生通过点滴的单词学习、语法学习，有扎实的基本功，这样，学生才会在写作文时感觉得心应手、游刃有余，而不是感觉十分吃力、因此，这就需要教师稳扎稳打，教育指导学生夯实基础、步步为营，让学生感受每一个单词的不同之处，在写作时准确使用单词、短语，为自己的作文加分。
二、认真审题，明确要求
做“书面表达”这种题时，不但要求对题目所提供的信息要认真分析，确定文章的中心思想，做到心中有数，还要对这些信息加以分析，整理，根据图画、图表、提示语或者提供的资料、信息来审题，使之具体化、条理化，为开始动笔做好准备。此外，还要注意人称，时态，地点，故事情节等信息，避免出错。
三、初中英语作文写作过程中存在的问题
（1）语法的运用不够妥当。由于母语的影响，学生在英语作文的写作中，所使用的语法、句式，都不是很正确，基本上按照母语的句式来表述。
（2）学生的英语写作水平参差不齐。部分学生由于英语基础较差，他们对英语单词的掌握还不够熟练，或者只是能够掌握书本上的例句，所以让这些学生独立完成一篇英语作文有些困难。
（3）教师没能根据学生的实际情况制订合理的教学指导计划。教师如果不能根据学生的实际情况制订合理的教学指导计划，会学生们在英语作文的写作中出现各种各样的问题。
四、利用阅读教学，促进初中英语作文教学质量提高
阅读对于写作的促进作用是最为直接的，学生通过英语阅读可以接触到不同的写作作品，可以积累更多的表达方法。初中学生的人生阅历不尽丰富，他们对于许多事情所持的观点，都是从书本上得到的。大量的阅读，可以让学生接触社会，更可以引导学生发现与各界更多的英语语言资源。教师可以根据教学内容，组织学生开展课外阅读活动，促进学生大写作观的建立。比如在《My favorite subject is science.》的时候，教师可以让学生通过阅读学习一些必要的表达，像My favorite subject is sth.以及与科目相关的名词等。除了课内阅读，教师应当为学生安排一些课外阅读任务，让学生阅读一些描写科目的文章或者描写我最喜欢的东西的文章，促进学生视界的开放，为自己的写作积累一定的素材。教师可以安排学生以“My favorite subject”为题进行课下写作练习，将阅读与写作进行紧密地结合。
五、提高初中学生英语作文能力的建议 1.用连词让作文生动严谨。教师在教学中，应该让学生知道一些连词，总结词的重要性，
比如，阅读中经常出现的however，乍看起来在句子并没有起到什么实质性的作用，但这一个词在两句话中间却起到了过渡作用，既让作文显得英语味道纯正，又让作文结构严谨，句子通畅，同样类似的词语还有：but， however， yet， although， on the contrary， while， and， then， first， second， or， not only ... but also ...，both ... and ...， neither ... nor ...等等。
2.注重语法结构变换句式和词汇。关联词可以让英语作文显得更有条理，更严谨，但英语作文的主体还是要以句式语法和词汇构成，语法以及词汇是让作文内容生动多彩的关键，变换多样的句式，添加高级词汇，会让作文富有生气，避免贫瘠呆板枯燥的作文出现，因此教师在教学中，应带领学生进行句式变换的练习，例如，强调句。原句：Tom found my pen in the classroom yesterday。强调主语：It was Tom who / that found my pen in the classroom yesterday。比如倒装句。原句：The teacher came in and the class began。（没有倒装）In came the teacher and the class began。（教师走了进来，然后开始上课。）这些句式的变化让作文更有生命力。
3.英语作文的一些基本技巧。最后是一些作文基本技巧的应用，首先如审题明确，观点合理，其次如语言得体，减少语病，初中英语作文尚处在初级阶段，要以准确为主，然后是句式要灵活多样，用词要尽量避免频繁用低级词汇，最后要避免同一单词的重复出现，用一些词组、短语过渡再加上一些复杂的句子，可以增强作文的表现力。
六、作文写完之后勿忘检查，修改润色 作文写完之后，应注意检查修改，修改时应该从以下几方面来入手1.要检查主题是否明确，整篇文章内容是否切合文章标题要求，应交代的内容是否交代了。2.检查上下文是否连贯，句子衔接是否自然流畅，检验的标准主要是句子是否通畅，该用连词的地方用了没有，所用的连词是否合适。3.是否有语法错误，主谓是否一致，动词的时态、语态、语气的使用是否正确，词组的搭配是否合乎习惯。4.是否有大小写、拼写、标点错误。另外，还可选些范文，悉心领悟，多加模仿，以逐步达到运用自如。
总之，写作训练是一种综合技能训练。学生写作水平提高需要教师有计划、有步骤地进行指导。教师在教学过程中要善于进行学法指导，引导学生不断进行写作训练和语言知识、文化知识的积累，学生的写作能力就会得到提高。
参考文献：
[1] 赵世莲. 小组合作教学模式在初中英语作文教学中的应用[J]. 读与写. 2010（07） [2] 谢毅勇. 浅谈“过程写作”在初中英语作文中的运用[J]. 教育观察. 2001（05）
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