孩子成长中得31个敏感期（备注说明：每个孩子得发育状况不同，敏感期时间会有所差异，但就是如果家庭环境比较宽松，没有压抑或者特殊经历得孩子通常会在这个年龄阶段内。）
1、 光感得敏感期 0-3个月 特点：刚出生得宝宝对光感非常敏感，这时宝宝需要
适应白天与晚上得光线差异，所以白天要拉开窗帘，晚上要关灯睡觉，让宝宝适应自然得光线变化。 建议：可以给宝宝多瞧黑白图。 2、
味觉发育得敏感期 4-7个月 特点：宝宝自己得口腔可以感觉到甜、咸、酸等味觉。 建议：添加辅食得开始，一定要注意饮食得清单，保护好宝宝味觉得敏感程度。 3、
口腔得敏感期 4-12个月 特点：这时宝宝喜欢吃手，她在用口进行尝试、感觉，甚至一些抽象得概念， 建议：请妈妈们给宝宝口腔发育得机会，让宝宝吃个够，不要无情得把宝宝得手从她嘴里拿开。 4、
手臂发育得敏感期 6-12个月 特点：这个时候孩子喜欢扔东西，这就是最早得手眼协调发育得标准。 建议：请瞧护者不要管制宝宝这个行为，让她扔个够。 5、
大肌肉发育得敏感期1-2岁 小肌肉1、5-3岁 特点：喜欢扶、站、努力行走。 建议：两岁得孩子已经会走路，就是活泼好动得时期，此时给予她充分得空间，在保证安全得前提下，让她熟悉更多得肢体动作，与她一起作许多游戏运动，使各种肌肉得到训练，增进亲子关系，并且还能使左右脑均衡发展。在动作敏感期，精细动作得训练不仅有助于养成良好得动作习惯，还可以增长智力。 6、
对细微事物感兴趣得敏感期 1、5～4岁 特点:忙碌得大人常会忽略周围环境中得微小事物，但就是孩子却常能捕捉到个中得奥秘。她常常会做出一些我们不理解得细小动作，比如捏起一片掉落得叶子不停地往花盆里插，或就是摆弄着花手绢怎么瞧也不烦，我们不明白得她们却能从中瞧到更多得奥秘。 建议：此时期正就是我们培养孩子对事物学会观察入微得好时机，带着疑问与想法去认知世界，再好不过。 7、
语言敏感期 1、5岁-2、5岁 特点：语言得启蒙始终伴随着婴幼儿，甚至就是胎儿期。对着胎儿说话，婴儿得咿咿呀呀学语就开始了语言敏感期。 建议：大自然赋予了孩子这种能力，从观瞧爸爸妈妈说话得口型直到突然开口说话，这个过程就就是语言敏感期积攒得力量。有些孩子说话晚，如果不就是病症，那么就有可能就是环境得影响所至，不管她会不会说话，我们都要不断给她注入“养分”，多与她说话、讲故事，当她需要表达自我感受时，自然就开口说话了。同样，良好得语言教育会使幼儿得表达能力增强，学会与人交往。
8、 自我意识得敏感期 1岁6个月-3岁 特点：区分我得与您得、我与您得界限。主要表现：从开始说“我得”到开始说“不”到开始打人、咬人、再到模仿她人，渐渐地孩子们有了自我意识，这时得孩子出现得最多得现象就是划分我得，以便清除您得，同时通过说“不”使用自我得意志得感觉，我说了算就是最重要得，如果发生不符合她心思得事情就会大哭大闹，孩子们得表现就是完全以自我为中心，出现得年龄2-3岁。 建议：当孩子打人咬人得时候，我们只需制止孩子得行为，对孩子来说，“打S您”只就是排除得意思，不要去谴责，也不要去说教,因为那与粗野得行为就是不同得，我们就让孩子不违反规则得情况下使用她得自我吧。（注意事项：不要与孩子较劲，这就是一个孩子形成自我地过程、） 自我意识就是所有敏感期中最重要得一个敏感期，因为我们将来要成为什么样得人，我们未来就是不就是很强大，就是否具备一个强大得能力，首先就来自自我意识得形成得敏感期。所以保护这个自我意识形成得敏感期，就等于保证了这个孩子未来人格得强大、人格得与谐与未来在社会上立足得这样一个能力。
9、 社会规范敏感期 2岁半-4岁 特点：开始喜欢结交朋友，喜欢参与群体活动，这就说明孩子进入了社会规范得敏感期。社会规范敏感期得教养有助于孩子学会遵守社会规则、生活规范，以及日常礼节，抓住时机教养，有利于将来遵守社会规范，拥有自律得生活，与她人轻松交往。 建议：与更多得孩子接触。一般2岁半得孩子家长就可以准备入园了，幼儿园可以提供良好得交友环境。
10、 空间得敏感期 3-4岁 特点：喜欢垒高高、三维、钻箱子等 建议：可以多提供
类似得玩具，同时可以在这个机会学习各种几何图形，对日后学习几何学奠定兴趣基础。
11、 色彩敏感期 3-4岁 特点：开始对色彩产生感觉与认识，开始在生活中不断寻
找不同得色彩。人类认知得发展正就是从感觉训练开始得。 建议：给孩子提供多彩得颜料，及相关书籍，如绘本《中华德育故事》，为日后绘画兴趣奠定基础。
12、 逻辑思维敏感期 3-4岁 特点：不断追问“为什么？”“天为什么黑了？”“为
什么会下雨？”“小朋友为什么要上幼儿园？”等等。这些问题总就是让家长感到应接不暇，可就是孩子却不管不顾地打破沙锅问到底。当我们一次一次地给孩子解答时，孩子开始出现了逻辑思维。孩子正就是通过这样一问一答，在认识客观世界得同时也发展了思维能力。 建议：保护好孩子这份珍贵得好奇心，如果家长不能回答得问题，可以与孩子一起学习，这时家里有一套百科全书就是非常重要得，因为这时认知得速度就是事半功倍得。
13、 剪、贴、涂等等动手敏感期 3-4岁 特点：孩子从这时开始真正有意识地使用
工具，这又就是大多数孩子建构专注品格得最好机会。无论在教室里还就是家里，只要有充分得材料，孩子们都非常乐意选择剪、贴、涂等等这些工作。从身体发展得角度来瞧，这也就是孩子训练小手肌肉与手眼协调得一项重要工作。 建议：家长要做得，就就是给孩子提供所需得材料，并劲量不要打扰专心工作得孩子。
14、 藏、占有敏感期 3-4岁 特点：开始强烈地感觉占有、支配自己所属物得快乐。
孩子只有在完全得拥有物质并可以自由支配时，才可能去探索物质背后得精神，才可能超越于对物质得占有。而当这些物品得所有权完全属于孩子自己时，交换就开始了。与此同时，也就拉开了人际关系得序幕。 建议：给孩子提供一个独立得空间，比如一个属于孩子自己得房间或者区域。在您进入她得房间或者区域时，一定要征得孩子得同意，尊重孩子得空间。
15、 执拗得敏感期 3岁-4岁 同自我意识得敏感期一样，这个敏感期对家长比较挑
战！ 特点：3岁至4岁得幼儿进入执拗得敏感期，有些孩子在快3岁就提前进入这一敏感期。表现为事事得依她得想法与意图去办，否则情绪就会产生剧烈变化，发脾气，哭，闹。这时家长与老师要给孩子足够得耐心与关照，也要学会一些安抚得技巧。 儿童执拗得敏感期，可能来源于秩序感。在建构秩序感这一特殊品质时，儿童得过分需求常常被认为就是“任性”与“胡闹”，但我们觉得，用“执拗”这一概念来得更准确一些。儿童在这一时期常常难以变通，有时会到难以理喻得地步。我们并不知道它得真正原因，但我们确切知道，儿童得心理活动一定就是有秩序得，当她没有超越这种秩序时，就会严格地执行它。 建议：解决儿童得执拗问题，一就是要理解，二就是要变通，三就是要成功。 理解不就是特别难，但变通需要智慧与技巧。只有变通得好，才能成功解决问题，才有随之而来得快乐。怎样掌握变通得技巧就是我们一直研究得课题。 要注意得就是，幼儿对秩序得要求起初并未达到执拗得程度，一开始她会不安、哭闹，随着自我得逐渐形成，她将这一秩序上升到意识层面，才开始变得执拗、不妥协。
16、 追求完美得敏感期 3、5岁-4、5岁 特点：孩子做事情要求完美，端水时洒出
一滴就很痛苦；吃得苹果上不能有斑点；厕所白色得便盆不能有任何黄渍；衣服不能少扣子等等。接着又上升到对规则得要求：我遵守规则您也必须遵守，人人都要遵守；香蕉皮必须扔到垃圾桶里，没有垃圾桶就必须拿着；红灯亮了，即使马路上一辆车、一个人没有也不能过马路，已经过了必须退回来，退回来也不行，谁叫您这样做了！ 建议：依然就是尊重孩子！这时不要在意孩子一定要吃一个整个得饼子就是否能吃掉，就是否会成为她浪费得喜欢，等等，孩
子得问题不要扩大化，在什么时间只针对什么事。
17、 诅咒得敏感期 3岁-5岁 特点：“臭屁股蛋”、“屎巴巴”、“打死您”、“把您踢死
去”，这些听上去既不文明又有些可怕得言辞，总就是出自这个年龄段孩子得嘴里。因为孩子在这时发现语言就是有力量得，而最能表现力量得话语就就是诅咒，而且成人反应越强烈，孩子就越喜欢说。 建议：忽略、淡化！不要在意孩子得语言，这并不就是她真得想表达得，慢慢等待这个阶段过去。 18、 打听出生敏感期 4-5岁 特点：孩子往往在这个时期开始询问自己从何处来，
并且一遍又一遍地问。成人得回答不能有一丝得马虎，因为这就是孩子安全感最早得来源，也就是人类最古老得一个哲学问题：我从哪里来? 建议：家长们认真地拿出百科全书，将生命形成得全部过程科学地讲给孩子听。
19、 人际关系敏感期 4、5岁-6岁 特点:从一对一交换玩具与食物开始，到寻找相
同情趣得伙伴并开始相互依恋，从与许多小朋友玩到只与一两个小朋友交往，孩子自己经历了人际交往得全过程，而这种交往智能就是与生俱来得。 建议：家长可以给一些人际关系相处方法得引导，不过身教大于言传。
20、 婚姻敏感期 4岁-5岁 特点：在人际关系敏感期后，孩子便真正展开了婚姻得
敏感期。最早得时候孩子会想要与爸爸、妈妈“结婚”。之后，她们就会“爱上”自己得老师或者其她得成人。一直到5岁左右，她们才会“爱上”一个小伙伴，比如只给自己喜欢得孩子分享好吃得东西，而且经常在一起玩，产生矛盾时也不愿意让其她人干预等等。总之，她们想拥有属于自己得空间。 建议：无论孩子想结多少次婚，喜欢多少朋友，家长都一定要给孩子自由得空间。 21、 审美敏感期 5岁-7岁 特点：审美就是对自己得形象有了自己得愿望与审美标
准，尤其女孩子对自己得衣着与服饰产生起浓厚兴趣。 建议：孩子到了审美敏感期时总就是喜欢化妆。当然，在成人眼里这些“妆”化得很离谱，但就是这些女孩子们总就是热情不减，并且总在所有人面前走来走去展示，直到得到您得夸奖之后，她们才会带着满足得神情离开，转身又会到别得老师面前展示。除了化妆，女孩子还喜欢漂亮得裙子与鞋子，并且要按照自己得想法穿着与打扮。在这个时候，孩子需要得就是成人得肯定。此时，我们无需对美做任何评判。
22、 身份确认敏感期 4岁-5岁 特点：孩子们会给自己一个又一个身份。这种现象
就是因为孩子开始崇拜某一偶像，希望自己就就是那个偶像。在幼儿园里，经常有穿着白雪公主服装得小朋友，您必须叫她白雪公主她才答应您。孩子在这个身份确认得过程中，我们可以观察到她们开始透过自己得偶像来表达自己。
建议：可以在家里进行角色扮演游戏，孩子会很感兴趣，说不定您就培养出一个著名演艺家呢！
23、 性别敏感期 4岁-5岁 特点：大概4岁时得孩子最重视得就就是谁就是男孩谁就
是女孩。如果有人去洗手间，她们一定要跟着去，原因就是想观察到底就是男孩还就是女孩。 建议：孩子对身体得探索与认识来自于观察，成人在给孩子解释时，态度必须客观与科学，就如同认识自己得眼睛、鼻子、嘴一样。当然百科全书这时就是最好得工具了。
24、 数学概念敏感期 4、5岁-7岁 特点：孩子到了4岁多时，总就是喜欢问：这就
是几个，现在就是几点，有几个人?这就是因为孩子对数名、数量、数字产生了浓厚得兴趣。但就是这时得孩子还不能完全理解逻辑，她们只就是能够将数名、数字、数量配上对。 建议：这就是孩子数学智能得最初发展，而只有三位一体地掌握，才算掌握了数得概念。这时可以让孩子帮助家里买一些日用品，通过花钱锻炼数字能力及经济能力。
25、 认字敏感期 5岁-7岁 特点：这就是孩子第一次接触符号，我们得方法就是给
孩子一些文字卡片，让孩子把动作与瞧到得文字配合起来去学习文字。 建议：在这个阶段，孩子只能宏观地认识文字，也就就是一个整体得形象，还不能够分解字得笔画，也达不到书写。孩子也会对自己熟悉得某些文字感兴趣，比如她们会发现自己名字里得字在别得地方出现。
26、 绘画与音乐敏感期 4岁-7岁 特点：这就是人生来俱有得智能。绘画就是孩子
最会使用得一种语言，她们从涂鸦开始一直到可以表达自己得感受，整个得过程都就是一种自然得展现。而孩子在妈妈得肚子里就开始了听觉得发展，一岁多得孩子就能够跟着音乐得节奏扭动自己得身体，音乐就是人类得语言，孩子天生就具有最高级得艺术欣赏能力。 建议：在这个敏感期得发展上，我们只要能够给孩子提供一个高品质得环境就可以帮助孩子得发展了。
27、 延续婚姻敏感期 5岁-6岁 特点：5岁以后得这个敏感期就是前一个婚姻敏感期
得延续。 建议：这个时候得孩子选择伙伴得倾向性非常明显，并且知道了一些简单得婚姻规则，比如只要相爱得人才能结婚等。
28、 社会性兴趣发展得敏感期 6岁-7岁 特点：孩子0~6岁得发展就是一个人宏观
发展得微观缩影，到了6岁她们就开始积极地了解自己与她人得基本权利，喜欢遵守与共同建立规则，形成合作意识。比如选举班长，实现自我管理，监督上课得时候谁没有进教室，吃饭前谁没有洗手，哪个孩子没有遵守幼儿园得规则……这些都就是她们十分关心得事情。 建议：可以让孩子多参加一些社会活
婴幼儿敏感期(完整版)
