中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教诲试点
“中华人民共和国古代诗歌选读”形成性考核册
学校名称 学生姓名 学生学号 班 级
江苏广播电视大学 编制
形成性测评是学习测量和评价一种重要构成某些。对学生学习行为和成果进行形成性考核，是“中央广播电视电视大学人才培养模式改革和开放教诲试点”教、学测评改革一种重要举措。《形成性考核册》是依照课程教学大纲和考核阐明规定，结合您学习进度而设计测评办法、规定与试题汇集。旨在协助学生学习、教师教学及学校管理。
《中华人民共和国古代诗歌选读》课程学习测评，采用形成性考核和终结性考试相结合办法，综合评价学习者学习成就。本课程形成性考核成绩占总成绩20%。
形成性考核册由学生下载后所有完毕，教学点辅导教师应认真批阅这4次作业并评分。另教学点辅导教师可以安排一次期中测试，不记分。
《中华人民共和国古代诗歌选读》课程形成性考核综合评价积分表（百分制）
项目 原则 得分 考次 第一次考核 第二次考核 第三次考核 第四次考核 总成绩比例） 成绩折算 实际得分 （每次成绩占形考教师签名 评阅时间 抽查时间 100分 100分 30分 30分 20% 20% 30% 30% 形考总评成绩 抽查签字：
简要阐明：
本《形成性考核册》中所涉及到考核方式包括网上搜索资料；网上讨论；学习小组讨论；小论文写作；形成性测试等几种层面，通过以上几种层面训练，应当达到相应规定。
1、网上资源搜寻重要是规定可以纯熟掌握对所需资源搜寻方式，并能纯熟地下载、发送，这对于此后各门课程学习资源收集、整顿都将起到协助作用；
2、网上讨论和学习小组讨论则是远程教诲中一种重要手段，对成人学习特别重要，因而学员必要按规定踊跃参加，培养习惯。这也是形成性考核记分内容之一。教师应随时抽查，对于没有达到规定同窗应当扣除相应形考成绩。
3、小论文写作。论文应当突出观点，特别应当注意培养独到看法，并进行有力论证。
《中华人民共和国古代诗歌选读》形成性考核测试题（1）
成绩
请选取其中4个名词解释和6个简答题完毕：
先秦两汉魏晋南北朝某些
名词解释：1、《诗经》；2、风雅颂；3、赋比兴； 4、《楚辞》；5、汉乐府；6、汉乐府民歌；7、古诗十九首；8、建安风骨
简答题：
1、《兼葭》体现了如何主题，它如何体现了《诗经》在句式、手法以及情感表达方式上特点？
2、《国殇》与《涉江》主题；《涉江》如何体现楚辞风格特性？ 3、屈原思想情感？
4、《陌上桑》中罗敷形象有何特点？作者是如何塑造人物？ 5、古诗十九首基本主题是什么？
6、《行行重行行》主题是什么？体现了如何思想情感？作者在体现艺术手法上有哪些特点？
7、分析《步出夏门行·观沧海》中所表达情感；并分析该诗体现出建安风骨特性 8、分析《白马篇》中游侠儿形象
9、通过《归园田居·其一》和《饮酒·其五》分析陶渊明诗歌思想内涵和艺术风格 10、《饮酒·其五》是如何体现情景理统一特点？
2024年中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点新版
