新课程改革背景下的一堂好课的标准
一堂好课的评价,不是看教师教的多么精彩,而是看学生是否是课堂真正的主人,学生的学习是否主动、生动、快乐、有效。一堂好课至少应具备以下四点： 1、主动
课堂上学生全员参与，学生的主体性、创造性、主动性得以淋漓尽致地表现；学生强烈的学习欲望、巨大的学习潜能、张扬的个性得以精彩的展现。学生是学生的主人，他们或跳或唱或小品或实验或演示，或蹲或坐或高或低??都表现出高度兴奋和极高的热情，你争我抢，活而不乱。学生自主发现问题，自主分析问题，自主解决问题，质疑答惑，互帮互学。敢于、善于、勇于提出问题，向书本挑战，向权威挑战，向困难挑战。学生唱主角，教师是配角，学生是课堂真正的主人，他们既分工又协作。在合作中竞争，在竞争中合作。每个学生都能畅所欲言，各抒己见，争论、辩论、讨论，活而有序。他们在教师恰当的引导、温馨的唤醒、亲切的激励下，科学探究、体验知识的生成过程，感知知识的来龙去脉、分析、归纳、提升出规律性的结晶，在民主的氛围下展开想象的翅膀， 延伸、拓展、升华、感悟、内化成自己的体验。 2、生动
课堂上，学生的心灵得以放飞，激情得以燃烧，情感得以流露，才艺得以展示。争奇斗艳，百花竞放。触景生情，高兴的可手舞足蹈，悲痛的可痛哭流涕??这里没有遮遮掩掩，有的只是真真切切；这里没有娇柔造作，有的只是自然地表白。师生互动，生生互动，形式五彩纷呈，实用有效。课堂安排，动中有静，静中有动，张弛相依。课堂气氛热烈、高涨，亮点不断地闪现，高潮不断地上演，掌声不断，笑语绵绵，精彩纷呈，流光溢彩。 3、快乐
这样的课堂，学习不再是一种负担，而是一种享受。生生间互相启发、互相鼓励、互相提高。这里没有挖苦，有的只是激励；有的没有歧视，有的只是尊重；这里没有体罚，有的只是宽容；这里没有暴风骤雨，有的只是和风细雨??这里正努力地把以人为本，关爱生命落到细微之处：黑板上、墙壁上是学生的“名言”，是他们自己的感悟、体会，是他们发自内心地证实流露；学生是学习的真正主人，他们是课堂的真正主宰着，他们可以说自己愿意说的，
唱自己愿意唱的??每个学生都能真实地、亲自体验学习过程中的酸甜苦辣，脸上不时变幻着对知识的疑惑、思路打开的惊奇，得出结论的幸福?? 4、有效
一堂好课要主动、生动、快乐是必须的，当然也应该是有效的。即通过课堂能培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使他们学会做人、做事。培养他们的创新精神和实践能力，加强对双基的理解和掌握，很好地实现目标的三维性。节节、天天如此，长此以往学生的自信得以增强，心理素质得以强化，为他们的人生奠定了基础。学生在这种民主、和谐、平等、宽松的课堂上获得了尊重、获得了赏识，耳濡目染、潜移默化，他们也就学会了对别人的尊重和赏识，从而学会了做人和做事。
新课程改革背景下的一堂好课的标准
