高中地理2.1地壳的物质组成和物质循环教案湘教版必修1

地壳的物质组成和物质循环

名称 基本信息 所属教材目录 地壳的物质组成和物质循环 湘教版必修一第二章第一节 地壳的物质组成部分，简要地介绍了矿物与岩石的概念、分类、常见的岩石和矿物。岩石是地壳的基本组成物质，教材用了较多教材分析 的篇幅加以阐述，尤其是成因，这为地壳物质循环做好了铺垫。地壳的物质循环部分教材把重心放到了“三大类岩石和岩浆的转化”上，并配以示意图加以直观说明。 岩石和矿物部分较简单，但学生缺乏规范性的概念，让学生明确概念不难，难处是地质循环方面，学生缺乏感性认识，但只要把学情分析 三大类岩石的成因掌握了后面配以示意图说明，也可以理解。 1.了解地壳的物质组成，矿物和岩石的关系。 2.理解三大类岩石的特征成因及相互转化过程。 3．运用示意图，简要说明地壳内部物质循环过程。知识与能力 目标 4．通过对常见矿物及图片的观察识别，提高观察教学目标 能力和审美情趣。 1.通过对矿物、岩石的对比，初步学会常见岩石过程与方法的识别方法。 目标 2.通过对常见矿物和岩石的简易识别，了解矿物

的基本特征，提高观察能力和实践能力。 3.通过填绘地壳物质循环示意图，说明地壳物质的循环过程，提高学习能力和想象能力。 1.激发探究关于地壳物质组成和物质循环的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。 情感态度与2.通过“岩石相互转化和地壳物质循环”的学价值观目标 习，培养关于物质是运动变化的辩证唯物主义观点。 3．激发学科学的兴趣，培养分析研究地理问题的科学方法和精神。 1.重点 教学重难点 1.难点 本节课我借助了多媒体来展示矿物和岩石的图片，增加学生的感教学策略与 设计说明 性认识，还演示了岩石的形成过程以及岩石和岩浆之间的转化。通过学生活动“自我介绍”让他们掌握了三大类岩石的成因，成员等。 教学过程 教学环节教师活动 学生活动 设计意图 三大类岩石的特征及其成因。 2.地壳的物质循环。三大类岩石的特征及其成因。 2.地壳的物质循环。

（注明每个环节预设的时间） 展示一组很美的岩石图片 问，这些美丽的石头来自哪？ 地壳是自然地理环境中众多要素的载体，那么地壳是什么组成的？展示花岗岩的图片讲解花岗岩又有不同物质组导入1分钟 成，组成岩石的是矿物。 授新 学生被自然界美丽的岩石所震撼 吸引学生请同学们阅读30页内容回答以下问题。回答：地壳 注意，感受矿物？矿产？存在形态，举例。分类？岩石 自然之美 矿物4分钟 常见矿物？识别方法？ 岩石学生活动及教师讲解20分钟 地壳的物质循环12分钟 展示矿物图片 看书，回答 此部分内 容为了解整合知识：元素 矿物 岩石 地壳 回答 的自学即过渡：地壳是岩石组成的，那什么是岩石？分类？ 活动：自我介绍 请你代表某一类岩石做自我介绍，内容应包括： 1.“我的形成”： 看书讨论找可。 代表发言 让学生了学生背诵 解常见矿完成练习 物，感受矿学生阅读课物之美 本回答。 2.本家族的代表成员，有什么显著特点： 学生完成343.家族成员的辉煌成就。 点拨更正。借助多媒体重点讲解岩石成因和特征。 小结：展示表格： 页活动