教学设计
（一）课堂常规
1、体育委员整队，师生问好； 2、导入课堂并宣布本课内容； 3、安排见习生并强调纪律及安全。 （二）准备活动 1、游戏:“快乐找伙伴”
教师讲解游戏规则，学生听教师喊出的数字或是简单的算式后，然后学生组数抱团。 2、篮球韵律操
在老师的带领下，模仿老师做不同的篮球操并活动关节。 （三）合作探究
1、小组合作，小组长观看平板中教师布置的预习内容，传接球的动作要点及教学挂图，并研讨出训练方法。
2、在组长的带领下，各小组按要求进行篮球传接球的练习。 3、教师巡回指导，个别纠正。
（四）集合展示，学生自评互评，教师总评，学生再次练习 1、教师集合学生，学生积极踊跃展示；
2、学生自评、互评，教师总评，讲解动作要求，重点强调重难点。 （五）游戏：《往返接力传接球》
各组进行往返接力赛，跑到对面时每名组员在平板上各写一个字，组成一句关于体育的有意义的话，回到起点时在一定距离传接球3次完
成接力，依次进行，先完成者获胜，最后，本组成员大声齐读。
学情分析
本次课的授课对象是六年级的学生，虽然大部分学生在三、四年级都接触过篮球，但所掌握的程度参差不齐。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师设计多种练习方法，使每一个学生都学有所得，都能感受到成功的体验。
效果分析
通过篮球双手胸前传接球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。使85%的学生初步掌握篮球双手胸前传接球的基本动作，发展学生的上肢特别是手指手腕的力量，使学生能自主学习与锻炼。通过游戏培养学生勇敢机智果断克服困难，胜不骄败不馁的优良品质，提高学生团结合作的能力
教材分析
篮球双手胸前传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种基本技术，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的基础，传球的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要同其它技术动作衔接、转换就比较困难。因此，本课着重解决
原地双手胸前传接球准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。
测评练习：《往返接力传接球》
各组进行往返接力赛，跑到对面时每名组员在平板上各写一个字，组成一句关于体育的有意义的话，回到起点时在一定距离传接球3次完成接力，依次进行，先完成者获胜，最后，本组成员大声齐读
课后反思
课前通过平板推送篮球双手胸前传接球的动作要点、重难点和完整动作教学挂图，学生对动作已经提前预习，有了初步的了解。这节课提高了学生的身体协调性、灵活性，以及学生的学习兴趣，培养了学生对篮球运动的喜爱。教材的重点要求学生基本掌握正确传接球方法，难点是协调连贯的完成传接球动作。素质练习-----持球接力游戏，目的是让学生在学习中体验篮球运动的魅力、同伴之间团结协作的重要性，培养其团队协作的集体主义精神和拼搏进取的精神。本次课堂中也有许多待改进的方面，在巡回指导中不够全面、到位，我要及时给学生纠正动作，通过正误对比的方法来引导学生把动作学好。 在日常的工作中我也会多向本组的教师们学习，学习他们的教学经验，让自己的教学水平有所提高。经过我自己的不断反思再加上其他老师的一些宝贵意见后，使我受到了很大的启发：“怎样才算是一节好的体育课”，最主要的就是坚持健康第一的“魂”，一切教学都是为了健
康(包括心理、社会、身体)，给学生发展的舞台，让他们成为学习的主人，调节课堂教学的情，以情感人，对事业充满激情。在活动中快乐地学习，这就是我们上体育课的最终目的
课标分析
根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度
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