四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 36.简述校长负责制的结构。 1校长全面负责；○2党组织保证监督；○3教职工民主管理和监督。 ○
37.简述教育督导的特点。 1对象广泛性；○2内容综合性；○3作用客观性。 ○
38.简述班级管理的模式。 1松散式（放羊式）；○2命令式（独裁式）；○3简单联系式；○4多想联系式；○5民主平等式。 ○
39.简述教育管理质量的特点。 1标准的综合性；○2控制的复杂性；○3评价的模糊性；○4形成过程的长期性。 ○
40.简述教育信息资源的管理。 1有目的、有计划地收集信息；○2有时限、有效地利用和信息； ○
3有规则、有系统地整理信息；○4有程序、有选择的交流； ○
5有意义、有效益地再开发信息。 ○
五、论述题
41.联系自身实际，论述自我管理的发展阶段。 1感受他人管理的阶段；○2认同他人管理阶段； ○
3产生自我管理意识的阶段；○4形成自我管理能力和习惯的阶段. ○
42.试论中小学教育发展战略制定的主要程序。 1准备研究工作；○2拟定工作方案；○3确定战略目标； ○
4研究战略重点；○5分析制定对策；○6论证最终方案。 ○
六、分析题(本大题10分)
43.结合实际，试述中小学办学特色的形成因。
(1)决定因素→校长
1校长的感召力和影响力；○2校长独特的教育思想。 ○
（2）基本因素→教师
1教师队伍的精诚团结，只有团结协调的集体才能产生强大凝聚力，从而形成某种团体精神和育人力量； ○
2教师群体各具专长；○3教师群体的良好教风。 ○
（3）前导因素→传统、校风
学校的传统和校风是办学特色形成的基础，起着前提与导向作用。 （4）制约因素→时代和社会环境
1时代和社会政治环境制约办学特色的形成； ○
2在同一时代和大环境下，能否形成办学特色主要是学校内因决定的； ○
3学校所在地区环境对办学特色的行成也有举足轻重的制约作用 ○
2011年10月
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分) 1.管理的出发点和归宿是( C )
A.管理目标B.管理措施C.管理效益D.管理策略 2.20世纪50年代末到60年代初，目标管理理论的中心是( A )A.绩效评估B.目标结合C.长期策划D.战略规划 3.教育管理过程的中心环节是( B ) A.计划 B.实施 C.检查 D.总结
4.中小学教师队伍现状及在职培训的调查，属于教育管理研究具体方法中的(A) A.描述性调查B.相关性调查C.比较性调查D.预测性调查 5.按照我国现行的教育体制，省级教育行政机关主管( D ) A.基础教育B.职业教育C.特殊教育D.高等教育
6.1949年至1952年间，我国中小学内部领导体制实行( B ) A.校长责任制 B.校务委员会制C.校长负责制 D.革命委员会制 7.我国现阶段教育发展战略的重点是( C ) A.义务教育B.职业教育C.基础教育D.高等教育
8.撤销违法举办的学校和其他教育机构、取消颁发学历、学位和其他学业证书的资格，属于教育行政处罚种类中的
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( B )A.申诫罚B.能力罚C.财产罚D.救济罚 9.教育经费的主要来源渠道是( A ) A.财政拨款B.税收C.学杂费D.社会集资
10.教育评价这一科学概念的提出者是( D )
A.菲根鲍姆B亨利·法约尔C.彼得·德鲁克D.拉尔夫·泰勒
11.通过考试，按照国家规定的条件和考试成绩，择优任用校长的制度，称为( B )A.委任制 B.考任制 C.招聘制 D.综合制
12.当前我国教师任用的主要形式是( D ) A.聘用制 B.代用制 C.考用制 D.派用制
13.学生管理要符合认识的规律，这体现了学生管理的( C ) A.主体性B.整体性C.循序性D.集体性
14.中小学教学工作管理的枢纽是( C ) A.教研室B.教研组C.教导处D.教务处 15.被称为“学校的活文化”、“校园文化的晴雨表”的是校园(A ) A.行为文化B.物质文化C.精神文化D.制度文化
16.教育信息不仅要真实、客观，而且在收集、处理、传递、贮存时必须及时，这体现了教育信息的( B ) A.广泛性B.时效性C.连续性D.服务性 17.办学特色形成的决定因素是( A )
A.校长B.教师C.传统与校风D.时代和社会环境 18.教师被列为国家公务员的国家是( B ) A.美国 B.法国 C.英国 D.德国
19.民国初年，我国废学部为教育部，其中专门管理基础教育的最高教育行政机构是( C ) A.社会教育司B.专门教育司C.普通教育D.基础教育司 20.提出“社会即学校”、“生活即教育”、“教学做合一”理论的教育家是( D ) A.杜威 B.马卡连柯 C.陈鹤琴 D.陶行知
二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
21.教育管理学主要包括_教育行政学_和学校管理学两大分支。
22.教育质量分析分为两类：一是分层分析，二是根据前后相联系的状态和结果进行状态分析和 因果分析_。 23.中小学内部领导体制是指中小学内部的机构设置、隶属关系和_权限划分__等方面的体系和制度的总称。 24.教育行政处罚应特别注意三个原则，即处罚法定原则、_一是不再罚原则_、惩罚与教育相结合原则。 25.教育督导的类型，按目的可分为总结性督导、_调研性督导_、检查性督导。
26.教师的成长过程包含三个相互联系又有区别的过程，即知识化过程、_专业化过程_、成熟过程。 27.常见的班级管理模式有松散式、_命令式__、简单联系式、多向联系式、民主平等式。
28.学校体育工作管理的基本要求是：以增强学生体质为主，以体育教学管理为主，学校体育与卫生保健相结合。 29.社会环境对学生影响的特点表现为复杂性、_以普及为主_和多样性。30.近代著名教育家蔡元培为保护教育事业的健康发展，提出了“教育独立”的主张，并于1927年至1928年改教育部制为 _大学院制____。
三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分) 31.教育质量管理: 确定质量方针、目标和职责并在质量体系中
通过质量计划、质量控制、质量改进，使其实施的全部管理职能的所有活动。 32.行动研究法: 在自然、真实的教育环境中，教育实际工作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为首要目标的一种研究模式.
33.教育行政执法:指国家教育行政机关依照职权和法定程序，对特定的管理事项和特定的教育行政管理相对人适用教育法律规范并产生法律效力的活动。
34.德育管理:教育者按照一定的社会和阶级等要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响，把一定的社会思想和道德转化为个体思想意识和道德品质的教育。 35.学校财务管理:指学校资金运转过程的计划、组织、控制。 四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 36.简述教育管理区别于一般社会管理的特殊性。 1内容的教育性；○2对象和“产品”的主体性；○3过程的复杂性。 ○
37.简述教育发展战略与教育规划的关系。
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前者有关全局性的战略发展对策，是纲领性的、方向性的，要付诸于实施，必须形成教育规划。后者根据前者指定的，是前者的延续。从某种意义上说后者是前者的量化。
38.简述校长在学校的地位。 1学校的法人代表地位；○2学校领导的中心地位； ○
3学校管理的决策地位；○4学校工作的指挥作用。 ○
39.简述教学工作管理的基本要求。
1重视教学、深入教学、研究教学、指导教学； ○
2严格地按照国家的课程标准、教学大纲、教科书的要求管理教学工作； ○
3要根据教学工作特点，遵循教学规律管理教学； ○
4坚持正确教学思想指导管理教学工作。 ○
40.简述教育行政体制的发展趋势。
五、论述题
41.试述现代教育督导新观念对我们的启示和借鉴。
42.结合实际分析校园文化的建设过程。
43.简述我国教育行政机关设置和改革的原则。
2012年1月
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分)
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1．教育管理学主要包括两大分支:一是教育行政学;二是( D ) A．教育财政学 B．教育督导学C．教育领导学 D．学校管理学 2．在管理过程理论中，提出了“五职能说”的是( B )
A．亨利·法约尔B．罗伯特·孔茨C．乔治·梅奥 D．奥古斯特·孔德
3．运用形容词或评语等能反映出程度的语言作为标度来表示管理质量指标的方法,称为( B )A．数量表示法B．程度表示法
C．专家判定法D．集体讨论法
4．由研究人员和教育实际工作者共同参与，谋求在工作环境中对当前问题解决、评价和改正过程的研究方法，称为( C ) A．实验研究法B．经验总结法C．行动研究法D调查研究法 5．我国教育行政机关机构改革的关键在于( A ) A．合理转变职能 B．精简组织机构 C．提高人员素质 D．提高决策能力
6．以经济发展过程中所需要的各种人才的培养与提供为目标值来制定教育发展战略的方法是( B ) A．社会需求法 B．人才需求预测法 C．教育投资效益分析法 D．国际比较法 7．国家教育行政机关为执行教育法规,对特定对象作出能直接产生法律效果的处理或决定的教育行政执法行为,称为( B ) A教育行政处罚B教育行政监督 C教育行政措施 D教育救济
8．1993年的《中国教育改革和发展纲要》中曾提出，到20世纪末，国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例要达到( A ) A. 4% B.5% C．6% D7% 9．根据参与评价的立体构成，可以将教育评价分为 A．定性评价与定量评价 B．自我评价与他人评价 C．诊断性评价与总结性评价D．相对评价与绝对评价
10．通过督导,采用科学的评价方法,证实和估价所取得的结果,以发扬成绩,纠正错误。这体现了教育督导的( D )
A．导向性功能B．沟通性功能C．促进性功能 D．鉴定性功能
11．班集体的组织核心是( D )A．校长B．德育主任C．班主任D．班级干部 12．制订德育管理原则主要的依据是( A )
A．德育管理的规律B．德育管理的经验C．德育管理的实践D．德育管理的理论
13．学校总务管理的首要职责和主要任务是( D )A．食堂管理B．宿舍管理C．场地管理D．财务管理
14．通过校园文化所形成的共同的思想、作风和价值观念，如同一种黏合剂，对每一个成员具有心理上和感情上的凝聚力量，使学校所有成员易于形成团结一致、齐心协力的工作态度和群体意识。这体现了校园文化的( B )
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A．激励功能B．凝聚功能C．控制功能D．辐射功能
15．以社区为单位组织起来的跨行业、横向联合的群众性教育领导机构是( D ) A校外辅导站B．儿童工作协调委员会C．关心下一代协会D．社区教育委员会
16．社会影响既无显形的老师,也无指令性教育。学生是在生活、娱乐中不知不觉地接受影响的。这体现了社会环境影响的( C )
A．复杂性B．综合性C．隐形性D．多样性 17．办学特色形成的基本因素是( B ) A．校长B．教师C．政府D．校风
18．国外中小学分班的主要依据有两种：一是按性别编班；二是( C ) A．按年龄编班B．按地区编班C．按能力编班D．按种族编班 19．1902年公布但未实施的学制是 A A．《壬寅学制》B．《癸卯学制》C．《壬子癸丑学制》D．《壬戊学制》
20．近百年来,我国的教育管理研究主要是从两个方面展开的:一是总结本国的经验；二是( A ) A．学习外国的思想 B．提炼传统的精华 C．预测未来的趋势 D．调查现实的情况
二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
21．教育管理的基本范畴包括主体与_客体_、共性与个性、质量与数量、有效与无效、集权与分权、权威和服从。 22．按管理范围划分，可区分出国家一级的教育管理目标、地方一级的教育管理目标和_学校一级_的教育管理目标。 23．教育管理过程由计划、实施、检查和_总结_四个环节组成. 24．教育质量管理包括全员管理、全程管理和_全局管理
25．合理地实行校长负责制要努力创设三个方面的条件：_人员素质条件_、上级领导条件和法规保障条件。 26．教育发展战略具有长期性、__全局性____、关键性和层次性。
27．教育督导要遵循法制原则、科学原则、求实原则、民主原则和__促进原则____。 28．教师成长的过程包括知识化过程、专业化过程和_成熟化过程 29．德育内容管理的改革要努力做到规范化、科学化和序列化。 30．教育信息具有广泛性、__时效性_、连续性和服务性。 三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15
31．教育管理：是管理者通过组织协调教育队伍，充分发挥教育人力、物力和信息的作用，利用教育内部各种有利条件高效率地实现教育管理目标的活动过程。
32．教育行政机关：是国务院和地方各级人民政府担负教育行政管理职能的专门机关，是国家行政机关中的专门从事教育行政管理的行政机关。
33．教育行政强制执行：指教育行政机关对应履行而不自动履行教育法上义务的行政管理相对人，依法强制其履行义务的教育行政执法行为.
34．学校国有资产：学校占用或使用以货币计量的国家资源。
35．办学特色：指学校主体在办学过程中所显示出的优质而相对稳定、个性鲜明的育人风格。 四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 36．简述制定教育管理目标的依据。 1国家的政治、经济、文化发展的需求； ○
2国家的方针、政策；○3教育科学理论； ○
4教育发展的客观实际。 ○
37．简述教育经费的主要来源。 1财政拨款（中央、地方财政拨款）； ○
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2税收（教育费附加）；○3收费（学费、杂费及其他费 ○
4集资（社会各方集资）。 ○
38．简述教育评价的功能。
1导向功能；○2激励功能；○3诊断功能；○4鉴定功能。 ○
39．简述校长的作用。
1代表作用○2引导作用；○3组织作用；○4协调作用；○5教育作用 ○
40．简述教学工作管理的基本要求。
1重视教学、深入教学、研究教学、指导教学； ○
2严格地按照国家的课程标准、教学大纲、教科书的要求管理教学工作； ○
3要根据教学工作特点，遵循教学规律管理教学； ○
4坚持正确教学思想指导管理教学工作。 ○
40．简述教学工作管理的基本要求。
1重视教学、深入教学、研究教学、指导教学； ○
2严格地按照国家的课程标准、教学大纲、教科书的要求管理教学工作； ○
3要根据教学工作特点，遵循教学规律管理教学； ○
4坚持正确教学思想指导管理教学工作。 ○
五、论述题（本大题共2小题，41题7分，42题8分，共15分） 41．试述新中国成立以来中小学内部领导体制沿革的启示。P89 42．试述教育人员自我管理的原则。 1自我要求与社会发展要求相结合原则； ○
2自律与他律相结合原则； ○
3知与行统一原则； ○
4理想与现实统一原则； ○
5持之以恒原则； ○6评价反馈原 ○
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自考中小学教育管理历年真题汇总加参考答案
