在德、智、体等方面得到全面而活泼的发展，学生丧失了发展的主体性，学校就没有生气，那肯定谈不上什么特色！ 丙：我觉得前面二位所言都有道理，但我认为要形成一所学校的办学特色，更应该考虑办学特色的本身特点，比如说人文性。它是学校教育及其管理文化长期的积淀，是文化累积的结果。所以，作为校长，我更愿意从抓学校的校风、传统入手，通过这些方面营造出适合本校校情的特色校园文化。
丁：其实，办学特色形成的本身就是一个“特色”问题，它在学校发展的不同阶段表现出不同的主导性要求，比如说在办学特色形成的初期阶段，最最重要的就在于端正思想、统一认识，使学校未来的发展定位成为教职员工共同接受的对象。 ……
试根据案例所提供的有关信息，结合办学特色理论，分析下列问题： （1）什么是办学特色？
（2）结合该案例，试述办学特色的基本特征。
2009年1月
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.大家比较认同的，教育管理学的研究对象是( C ) A.教育管理过程及其发展规律 B.教育管理问题及其发展规律 C.教育管理现象及其发展规律 D.教育管理职能及其发展规律
2.1954年，美国著名管理学家彼德·德鲁克在《管理实践》中提出的主张及思想是( B ) A.质量管理 B.目标管理C.过程管理
D.系统管理
3.我国最基层的教育行政机关（机构）是( A )
A.乡（镇）教育委员会或教育组（股） B.县教育局C.学校教导处 D.村教育小组 4.我国现阶段教育发展战略的重点是( B ) A.高等教育 B.基础教育C.职业技术教育
D.成人教育
5.对于教育法未规定应予处罚的行为，教育行政机关不能进行处罚，这体现了教育行政处罚的( A ) A.处罚法定原则 B.一事不再罚原则 C.惩罚与教育相结合的原则
D.责任追求依事而定原则
6.1995年3月颁布的《中华人民共和国教育法》规定，国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例应该达到
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( C )A.2% B.3%C.4% D.5%
7.根据评价的目的与评价进行的时间不同，教育评价的类型可以分为( B ) A.相对评价、绝对评价与总结性评价 C.定性评价、定量评价与诊断性评价
B.诊断性评价、形成性评价与总结性评价 D.自我评价、他人评价与形成性评价
8.教育督导既要“督政”，又要“督学”，这体现了教育督导( D ) A.内容的综合性 B.手段的多样性C.作用的客观性
D.对象的广泛性
9.校长要全面负责学校工作，要对全体师生员工负责，努力办好学校。这体现了校长的( B ) A.学校的法人代表地位 C.学校管理的决策地位
B.学校行政领导的中心地位 D.学校工作的指挥地位
10.我国目前所采用的校长任用制度，主要是( C ) A.选举制
B.招聘制C.委任制
D.考任制
11.根据我国的相关规定，取得各类初、高级中学文化、专业课教师资格，需要具备的最低学历是( C ) A.中专 B.大学专科C.大学本科
D.硕士研究生
12.上级教育行政部门根据教育、教学工作的需要，有计划地向学校分配教师的制度称为( B ) A.聘用制
B.派用制C.代用制
D.招聘制
13.班集体的组织者、教育者和指导者是( D ) A.教导处人员
B.校长C.班级干部
D.班主任
14.在学校中，发挥学科教学工作组织管理作用的基层组织是( A ) A.教研组
B.教导处C.教科室
D.年级组
15.工作要实事求是，不搞“花架子”，防止形式主义，这符合德育管理的( B ) A.科学性原则
B.实效性原则C.方向性原则
D.教育性原则
16.学校办学特色的基本内涵包括两个品性，即独特性和( A ) A.优质性
B.人文性C.主体性
D.高效性
17.隋唐时期，朝廷开始设立专门管理教育的衙署，称为( C ) A.大学院
B.学部C.国子监 D.太学
18.教育成本是为了培养一定熟练程度的劳动后备力量和专门人才，以及提高现有劳动力素质而耗费的教育费用。其中，学生因就学在吃、穿、住、行等方面的费用属于( A ) A.个人直接成本 B.个人间接成本C.社会直接成本
D.社会间接成本
19.国家不直接干预教育事业，能充分调动地方办教育的积极性、创造性，但不利于全国统一规划，容易造成地区发展不平衡的教育行政体制是( D )A.从属制 B.独立制C.中央集权制 20.英国中小学实行的是( D )
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D.地方分权制
A.学区教委领导下的首长责任制 C.学区教委领导下的校长负责制
B.校董事会领导下的首长责任制 D.校董事会领导下的校长负责制
二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
21.教育管理包括宏观管理和微观教育管理两个组成部分，宏观管理指_国家教育行政管理_________，微观教育管理指学校管理。
22.教育管理过程的基本环节有__计划________、实施、检查和总结。 23.教育质量管理的内容包括__全员管理________、全程管理和全局管理。
24.中小学内部领导体制是指中小学内部的_机构设置__、隶属关系和权限划分等方面的体系和制度的总称。 25.教育行政执法中的“法”是一个外延相对较广的概念，包括教育法律、_教育行政法规_________、地方性教育法规、教育规章等一切具有行政法律效力的规范性文件。
26.教育经费构成包括教育事业费、_教育基本建设费____和各种教育主管部门自身的事业费及其他教育经费等。 27.按照我国人事分类，教育属于事业范畴，它具有非权力性、_非营利性__、专业性和教育性等特点。 28.学生管理的特点表现为整体性、循序性、集体性和___主体性__。
29.学校体育工作管理的基本要求是：以增强学生体质为主，以体育教学管理为主，_以普及为主___，学校体育和卫生保健相结合。
30.社区教育管理的基本组织形式有__社区教育委员会__、校外辅导站、儿童工作协调委员会和关心下一代协会。 三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分) 31．教育管理过程
32.行动研究法
33.教育发展战略
34.教育督导
35.学校国有资产
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四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分) 36．简述教育管理不同于一般社会管理的特点。
37.简述制定教育管理目标的依据。
38.简述教育管理质量的特点。
39.简述中小学内部领导体制的地位和作用。
40.简述教育信息资源管理的主要内容。
五、论述题(本大题共2小题，41小题7分，42小题8分，共15分） 41.联系实际，论述教育行政机关设置和改革的原则。
42.联系实际，试析学校校园文化的特征。
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六、案例分析题(本大题10分)
43.案例： “安乐校长”
新上任的安校长与原任校长的4位副手开了个会，决定让他们各负其责：赵副校长分管教学，钱副校长分管后勤和校办厂，孙副校长分管全乡完小、初小，李副书记分管思想政治工作。最后，安校长对他们说：“你们分管的工作都是你们熟悉和擅长的，都比我行。今后你们各司其职，大胆工作，各自职责范围内的事不用来问我，干好了是你们的成绩，有问题是我的责任。你们解决不了的困难我们一起研究。”一席话说得4位副手面面相觑，大家心里有些纳闷：“你当校长的干什么呢？”
与原任校长的事必躬亲相反，安校长尊重副手，遇事先和副手商量，让他们独立工作，独立处理日常事务。而习惯于向原任校长“每事问”的4位副手逐渐改变常态，开始当机立断地处理起份内事务来。过了一段时间，教职工中“安乐校长”的称号不胫而走。
“安乐校长”在干什么呢？他在校内外进行了大量的调查研究，深入辅导区的各学校了解情况，和助手们共同分析学校的办学条件，研究当前小学管理的热点和改革趋向。经过大家反复讨论，用了3个月的时间，制订了一个启动学校活力、注重推进素质教育的整体改革方案，并付诸实施。安校长巡回于辅导区所属各校之间进行督促、激励。无论是干部还是群众都同心协力，各尽其职，奋发向上。几年后，学校各方面的工作都取得了显著成绩，分管工作的4位副手都分别受到县里、省里的表彰。每当人们提起“安乐校长”，都流露出赞美的神情。 根据案例所提供的有关信息，结合校长管理理论，试分析下列问题：
（1）结合校长职权等相关理论，分析“安乐校长”的领导方式有哪些可取之处？
（2）结合案例，分析校长在实际的学校管理过程中应该发挥什么作用？
2010年10月
课程代码：00458 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
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自考中小学教育管理历年真题汇总加参考答案
