做一名幸福的美术老师

如何做一个幸福的美术老师

作为一名美术老师，在素质教育包裹着的应试教育下，很难有什么成就感，一个老师教那么多班级，很多学生都不认识，学生的作品没有多大的机会被展示，学生的能力也没有更多的空间被展开，教师的活动也只限于课堂教学，能力也很难得到拓展，在学校也比较难树立威信。

现在我被安排在四年级教美术，现在的孩子基本的能力素质和工具材料的准备都让我大为惊喜，学生的投入状态也很快调动了我的积极状态，我尽量地多做些课件让学生大开眼界，拓展他们的思维和想象。学生的课堂和作业情况都很不错，课堂上老师和学生都身心愉快，很多学生都问我：“老师，为什么美术课一周就一节啊？”

一个中国的孩子在9岁以后，眸子里一般就不会闪烁出想象的光芒了，3-9岁的孩子，特别是3-6岁的孩子是想象力和创造力最没有限制的年龄，而且他们喜欢画画和做手工。如果在这个阶段没有抓住孩子的兴趣和爱好，不加引导和指导，孩子到9岁以后就不会再对美术接着延续美好的向往和兴趣。

作为美术老师，首先要做的是抓住他们的注意力和兴趣，我在课堂上尽量的使用直观的教学，,进行愉快的教学，让学生保持对美术的新鲜和兴趣。

教学相长,学生的提高来自老师的提高和感悟，而这些提高和感悟也是需要时间和不断的实践来发生量变到质变的飞跃。

教师节的那天，我收到的礼物是孩子们给我的鲜花和祝福，叫我感到从未有过的感动。

孩子们喜欢我的课，孩子们和我共同成长提高，我们都投入到愉快的美术课堂之中，这就是我作为一名美术老师的幸福。