课 题 说明文阅读 课型 教学目标： 复习 主备人 媒体运用 PPT 集体备课讨论意见 1、了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。 教学目标 重点难点 2、掌握说明文的基础文体知识和答题规范。 教学重点：掌握说明文的基础文体知识，了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。 教学难点：握说明文的答题技巧和规范。 课 前 预习案 一、引导学生交流《试题研究》中陕西省近三年中考副题。 课 堂 交流案 二、分析总结陕西省2012年至2016年中考关于说明文阅读的题型：把握说明对象及特征；理解说明文语言；文意理解与概括；内容的概括与分析。 完成《试题研究》中陕西省近三年中考副题。 三、学生完成《中考说明》25页《石狮为什么不像狮子》《《阅读是有重量的精神运动》两篇文章，并思考归纳陕西省2017年关于说明文的考点及命题趋势。 精 讲 点拨案 四、学生交流陕西省2017年关于说明文的考点及命题趋势，教师点拨指导并总结考点：把握说明对象及特征；对题目、关键词语、重点句子含义及其表达作用进行评析；分析文章或段落运用的说明顺序；赏析说明文语言的准确性或生动性；理解文意与概括提炼关键信息；拓展探究类试题；分析常见说明方法及其作用。 课 堂 检测案 布置作业 完成《试题研究》陕西省近3年中考正题。 完成《优化指导》中P120中考真题展示题（2016年沈阳、绵阳）。 高效课堂十原则：1.面向全体原则 2.个性教学原则 3.简约课堂原则 4.知情并重原则 5.直观教学原则 6.问题教学原则 7.先学后教原则 8.当堂过关原则9.激励课堂原则 10.永不替代原则
“4 2 1” 4—课堂四环节（课前自主预习；课堂合作交流；教师精讲点拨；随堂达标检测） 教学模式 2—课堂两中心（调动学生；紧盯课堂）
1—课堂一策略（以“问题导学，以练代讲”的课堂策略实现“尊重学生，发展学生”的育人目标。）
府谷二中 九 年级 语文 学科教学案（总第 51课时） 授课教师 年 月 日
课 题 说明文阅读 课型 教学目标： 1、了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。 教学目标 重点难点 2、掌握说明文的基础文体知识和答题规范。 教学重点：掌握说明文的基础文体知识，了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。 教学难点：握说明文的答题技巧和规范。 课 前 预习案 一、引导学生交流《试题研究》中陕西省近三年中考正题。 课 堂 交流案 二、分析总结陕西省2012年至2016年中考关于说明文阅读的题型：把握说明对象及特征；理解说明文语言；文意理解与概括；内容的概括与分析。 完成《试题研究》中陕西省近3年中考正题。 复习 主备人 郭英 媒体运用 PPT 个性补充与反思 三、学生完成《中考说明》25页《石狮为什么不像狮子》《《阅读是有重量的精神运动》两篇文章，并思考归纳陕西省2017年关于说明文的考点及命题趋势。 精 讲 点拨案 四、学生交流陕西省2017年关于说明文的考点及命题趋势，教师点拨指导并总结考点：把握说明对象及特征；对题目、关键词语、重点句子含义及其表达作用进行评析；分析文章或段落运用的说明顺序；赏析说明文语言的准确性或生动性；理解文意与概括提炼关键信息；拓展探究类试题；分析常见说明方法及其作用。 课 堂 检测案 布置作业 完成《试题研究》陕西省近3年中考正题。 完成《优化指导》中P120中考真题展示题（2016年沈阳、绵阳）。 高效课堂十原则：1.面向全体原则 2.个性教学原则 3.简约课堂原则 4.知情并重原则 5.直观教学原则 6.问题教学原则 7.先学后教原则 8.当堂过关原则9.激励课堂原则 10.永不替代原则
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