二年级语文新课标学习心得体会

二年级语文新课标学习心得体会

二年级语文新课标学习心得体会

心得体会二年级语文新课标学习心得体会心得体会学习语文二年级

仲春十九日下午，我们二年级全体语文教师聆听了李兆杰老师对新课标的解读与分析，使我加深了对新课程改革的理解与体会，我进一步熟悉到了新课改的必要性和紧急性。

一、 加强学生语文素养的培养语文新课标明确提出： 语文课程应致力于学生语文素养的构成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和毕生发展的基础 。语文课程应培养学生酷爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和应用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思惟，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、浏览能力、写作能力、口语交际能力。

二、重视学生的浏览背诵语文新课标明确提出 要重视朗诵和默读。让学生逐渐学会精读、略读和浏览。培养学生广泛的浏览爱好，扩大浏览面，增加浏览量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择浏览材料。九年课外浏览总量应在400万字以上。 读背无疑是积累语文素养的好方法。现代心理学研究成果表明，记忆力是一切智力的基础。朱熹曾说过：

余尝谓读书有三到：

谓心到、眼到、口到。这 三到 是多种分析器官同时参加活动的协同作用，

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三、重视学生自悟探究当前的语文教学，不论是老牌的 教师讲，学生听 ，还是翻新的 教师问，学生答 ，或是改革的 教师拨，学生转 ，其整体还是以教师为中心， 喧宾夺主 的情况还是不问可知。实在，语文教学是引导学生在浏览中去感受体验，夸大的是学生的自悟探究。苏霍姆林斯基说：

我坚信，只有能够去激起学生进行自我教育的教育，才是真实的教育。 自悟 便是学生构成自我教育的途径。在 读 的基础上， 悟 出精华。因 文 悟 道 ，因 道 学 文 。固然，学生的自悟探究，绝不能采取放羊式的自我领悟，必须在老师的引导、师生的讨论下进行。自悟探究中要有思惟培养，自悟探究中要有语言练习，自悟探究中要有创新的火花。我会有效结合 345优良高效课堂 教学模式进行教学，进步课堂教学质量。

四、语文生活化，将语文教学由课内拓展到课外。首先，要更新理念，建立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生 少做题，多读书 ，让学天生为支配课余时间的主人。教学中要夸大 精讲 ，使学生能在课内完成大部份作业。为此，要关注儿童的经验和体验，并以儿童的经验、体验为中介，解决语文课程的抽象性、概括性、典型性与儿童生活的具体性、多样性、独特性的矛盾。所以，教师要打破课内课外的界限，建立大语文观，生活处处有语文，把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活当中，关注自然，关注生活，关注社会。

五、突出小学生在小学语文学习中的体验性，激起学习爱好。体验是伴随着积极的心理活动，寻求未知的实践进程，是获得直接知识，构成学习能力，教师要在教学中为学生设计全程体验的程序，让

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学生在体验感知、体验思惟、体验积累、体验情感、体验合作、体验创新、体验挑战、体验成功的进程中，增进知识的感知和内化，陶冶情感，开启聪明，积累良好的现状。学生学习的真理在于 自悟 。语文教学的体验性可以激起学生的内趋力，增强学生的态度、意识和观念，发展其勇于探索、不断进取的人格气力和价值取向等良好个性，在教学中应予以充分关注。

(完）

附送：

二年级语文温习计划

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二年级语文温习计划 温习目的：

1、巩固汉语拼音，熟练使用字典。

2、全面温习本册书要求会认的437个生字，要求会写的273个生字，并能用经常使用字组词或说话。

3、结合《语文园地》的练习，争对性地对学生进行知识梳理和分散练习，到达举一反三的目的。

4、总结延伸浏览和口语交际的练习方法，培养学生浏览和语言交际、写话的能力。

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温习进程，既是巩固的进程，更是取得新的发展和提升的进程，激起学生学习语文的爱好，进步语文素养。再则，在一定程度上反思教学得失，不断提升教学能力。）

温习要点： 一）拼音：

音难字辨析，多音字组词和选择，音节补充。 二）生字：

形近字辨析，生字抄写，读拼音写字，查字典，部首替换组新字。

三）词语：

近义词，反义词，选词填空，词语搭配，成语积累，固定情势词语仿写。

四）句子：

仿写，勾画，数句，造句，句子补充。 五）浏览：

标段勾词，根据文段内容填空，回答题目,背诵古诗文，按原文填空。

六）写作： 看图写话，日记。 温习内容：

1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的练习。 2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解浏览的基本方法。

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3、对学生进行字词句的练习，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

温习类型：

1、看拼音写词语或简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换情势进行填空练习。 4、古诗的吟诵和填空练习。 5、重点课文的理解和课外浏览练习。 6、 看图，写几句话。 温习措施：

1、紧扣课后练习和综合温习，对学生进行针对性强的查漏补缺的温习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。 3、根据学生把握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的温习需要。温习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、浏览练习的内容多样，帮学生建构最基本的浏览概念，培养学生的浏览能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思惟方式。

6.以单元温习为主，归类温习为辅，渗透学生的思惟练习。不让学僵硬性抄写和机械记忆，培养学生温习的爱好。让学生比较轻松的度过温习阶段。

温习备课安排 张利名 第

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