备课教案
教学内容 课时 主备人 第一单元 四则运算 课时五：解决问题 数学教研组 所在学校 这一单元是这册书中一个重点单元。本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。混合运算前面学生已经学会按从左往右的顺序计算两步式题，并且知道小括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序，并对所学的混合运算的顺序进行整理。其主要内容有：整理同级运算的顺序，教学并整理含两级运算的顺序及含有小括号的运算顺序、有关0的运算。 情境创设，灵活运用有余数除法的有关知识解决知识目标 生活中的简单实际问题，发展应用意识 在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人能力目标 的意见；通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。 情感目标 培养学生良好的学习习惯。 发展应用意识，运用所学知识解决实际问题 教材分析 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 学会倾听，并能正确表达自己的想法。 课本、课件。 教 学 过 程 学生活动 补充、 总结 教 学 内 容 一、创设情境，导入新课 师:小朋友们，大家好！听着动听的歌曲.伴着柔和的学生观察春风！今天老师想带着同学们一起去公园划船，你们说好并思考 吗？ 二、主动探索，解决问题 1、出示例5： （1）师:我们来到了租船处，在这个图中你都发现了什么 信息呢？ (2)现在有了这几个数学信息，老师有个问题要让大家帮 着老师解决。根据这些数学信息，我们去租船吧！ 小组讨论、（出示问题） 交流 2、解决问题 分析：如果都租小船 30÷4=7（只）……2（人）7+1=8（只）20×8=160（元） 如果都租大船：30÷ 6=5（只）35× 5=175（元） 小组尝试全租小船，但有1条船只坐了2人，没坐满。是不是还可总结 以再省钱呢？ 把这2人和另一条小船的4人都安排坐1条大船，还可以 省钱。 6条小船：20× 6=120（元）1条大船：35元。
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共花：120+35=155（元） 回顾与反思：我们是怎么解决这个问题的呢？（先假设，再调整） 三、巩固练习：P12第5题 四、课堂总结： 五、作业设计： 春游 我校共有老师14人，学生326人，大车可坐40人，租金900元；小车可坐20人，租金500元，怎样租车最省钱? 六、板书设计 如果都租小船 30÷ 4=7（只）……2（人）7+1=8（只）20× 8=160（元） 如果都租大船：30÷ 6=5（只）35× 5=175（元） 师生共同总结 学生自由交流 教学反思 2
四年级下册数学 第1单元 四则运算 课时5 解决问题 导学案
