课题：Phonetic alphabet 第 1 周 第 1 课时 教知识与技能 要求学生熟悉了解音标。 学过程与方法 掌握辅音和元音的拼读方法。 目标 情感态与 体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习，形成初步用英语进价值观 行简单日常交际的能力。 教学重难点：快速记忆 口型正确 教具准备：书、磁带、录音机 教 学 过 程 一、 Greeting: T:Good morning，class S：Good morning，Miss.wang. T: How are you,today? S:I am fine ,thanks. 二、study new class 音标教学口诀 学英语真好玩，一百符号要记全；???? 字母共计五十二，大写、小写各一半； 音标共计四十八，元音二十，辅音二十八；? 学英语，很容易，读写听说和翻译； 多模仿，多记忆，早读晚听别忘记； 只要坚持有毅力，考试定能取得好成绩； 理想大学属于你，将来必定成大器。 英语48个国际音标表 1、编一段话，里面含48个音标 Look at Kate’s picture. Some birds are in an orange tree. A young woman in a red dress is under the tree. I think she is a teacher. Oh, there is a poor girl over there. She looks like a boy. Perhaps she is five. What’s more, there is a cow near her. 教 学 过 程 前元音（4个） /i:/ /I/ /e/ /A/ 单元音 中元音（3个） /\\:/ /[/ /Λ/ （12个） 后元音（5个） /B:/ /D/ /R:/ /J/ 元音 /u:/ （20个） /eI/ /[J/ /aI/ /aJ/双元音（8个） /RI/ /I[/ /e[/ /J[/ 爆破音（6个） /p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ 摩擦音（12个） /f/ /v/ /W/ /T/ /s/ /z/ /F/ /V/ /w/ 辅 /r/ /j/ /h/ 音 鼻音（3个） /m/ /n/ /N/ （28个） 舌侧音（1个） /l/ 破擦音（6个） /ts/ /dz/ /tr/ /dr/ /tF/ /dV/ 长元[ɑ:] [?:] [?:] [i:] [u:] 音 短元[?] [?] [?] [i] [u] [e] [?] 音 双元[ei] [ai] [?i] 音 [i?] [??] [u?] [?u] [au] 板书设计： Phonetic alphabet 音标共计四十八，元音二十，辅音二十八 课题：Phonetic alphabet 教 学 目 标 知识 与 技能 过程 与 方法 第2 周 第 2课时 元音字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu的发音规律，在开音节中发它本身的字母音。 学会说祝贺生日、学会问答年龄。能在丰富多彩的课堂活动中增强自身英语学习的兴趣和参与热情， 情感态学生在小组操练的过程中培养了合作精神，养成了良好的学习习惯和主动参与 与、乐于探索的学习态度。 价值观 教学重难点：在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音，例如：June blue ruler super 教具准备：书、磁带、录音机 单词卡片 教 学 过 程 1. 元音字母Aa,Ee,Ii,Oo,Uu的发音规律，在开音节中发它本身的字母音。 a 在开音节中 [ei] name plane Jane baby cake 在闭音节中 [?] bag dad hat map black back e 在开音节中 [i:] he these me Chinese 在闭音节中 [e] bed let pen desk yes egg i 在开音节中 [ai] bike fly drive time nice kite 在闭音节中 [i] fish big drink sit milk swim o 在开音节中 [?u] those close go home no 在闭音节中 [?] clock not box shop sock u 在开音节中 [ju:] student excuse duty Tuesday 在闭音节中 [?] bus cup jump much lunch 在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音，例如：June blue ruler super 2. 准备音标卡片，学生大声朗读这些音标。 3. 反复把辅音和每个元音相拼。 4. 随便抽取一个辅音和一个元音，请学生拼读。 5. 告诉学生一个元音就构成一个音节，辅音不能单独构成音节（[m] [n] [l]除外）。如beautiful[bju:tif?l]这个单词里面有3个元音：[u:][i][?],所以它有3个音节。 6. PPT展示一些单词的音标，从单音节到双音节到多音节，由易及难，请学生读出这些单词。 7. 给学生一些简单的单词，如book, kite, bag, bird, work等，让他们试着写出它们的音标。 单元音共十二，四二六前中后， 双元音也好背，合口集中八个， 辅音共计二十八八对一清又七浊， 四个连对也包括。有气无声清辅音， 有声无气浊辅音，发音特点应掌握。 元音和辅音的定义： 发音时声带振 动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍，这样形成的语音称为元音。 不论声带振动与否，发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍，这样形成的语音称为辅音。 发音时声带不振动的辅音称为清辅音。 发音声带振动的辅音称为浊辅音。 课题：Phonetic alphabet 教 学 知识 与 第 3周 第3 课时 要求学生熟练掌握元音(vowels) [i:]、[i]、[e]、[?] 和辅音(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g] 目 标 技能 过程 与 方法 通过有趣的幻灯片课件展示，调动学生积极性，要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。 情感态培养正确的发音，避免哑巴英语 与 价值观 教学重难点：1. 掌握元音[i:]、[i]、[e]、[?]和辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g] 的正确发音、口形变化及掌握读音规则。2. 掌握辅音和元音的拼读方法。3. 字母Aa-Nn的音标。 教具准备：书、磁带、录音机 单词卡片 教 学 过 程 Step1 Resivion 1. 复习26个字母，齐唱ABC歌。 2. 请个别学生朗读字母A-N. Step2 Presentation 1. 告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。 2. 今天我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[?]和六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。 3. PPT展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领, 请学生跟读。 [i:] 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。（它就是字母Ee的音标）。 [i]发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平。 [e]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇形中长，开口比[i:]大。 [?]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，双唇平伸，成扁平形。 4. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。 5. 要求学生找出自己知道的，含有[i:]等四个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。如： [i:] e she, be, we ea eat, clean, teacher ee see, three, meet ey key i police [i] i big, pig, fish y any, many, family a orange [e] e bed, egg, ten a many, any, ea bread, sweater, [?] a bag, apple, man 6. 教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告诉学生[p]、[t]、[k]是清辅音，不引起声带震动，而[b]、[d]、[g]是浊辅音，引起声带震动。注意和拼音的区别。学生模仿这六个辅音的发音。 7. 告诉学生辅音和元音相拼时，“辅音轻，元音重，两音相拼猛一碰”。 8. 在读准单个元音和辅音的基础上，将每一个辅音与元音拼读，反复学习朗读音节。如：[pi:] [pi] [pe] [p?] [bi:] [bi] [be] [b?]… 9. PPT展示一些音标，请学生起来拼读。 Step3 Practice 1. 请学生按照顺序读这四个元音和六个辅音。 2. 任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率高。 3. 把这十个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。 4. 绕口令 A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood. Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs. Step4 Presentation 1. 齐读字母Aa-Nn 2. 问学生哪些字母含有[i:] (B,C,D,E,G)，哪些字母含有[e](F,L,M,N) 3. 把他们的音标写在黑板上 Aa[ei]、Bb[bi:]、Cc[si:]、Dd[di:]、Ee[i:]、Ff[ef]、Gg[d?i:]、 Hh[ei?]、Ii[ai]、Jj[d?ei]、Kk[kei]、Ll[el]、Mm[em]、Nn[en] 4. 请学生根据他们的读音归类。 Step5 Homework 1. 熟读音标。 会默写字母A-N的音标。 课题：Phonetic alphabet 教 学 目 标 知识与技能 过程与方法 熟练英语英语音标 通过试卷形式 考察学生掌握情况 第 4 周 第 4 课时 情感态与 学生在小组操练的过程中培养了合作精神，养成了良好的学习习惯和主动参价值观 与、乐于探索的学习态度。 教学重难点：元音音标 教具准备：书、磁带、录音机 单词卡片 教 学 过 程 一、拼拼读读音标： 1. [t?] 2. [?u] 3. [sɑ:] 4. [b?] 5. [pɑ:k] 6. [t?:t] 7. [k?:n] 8. [k?] 9. [p?] 10. [ti:] 11. [de] 12. [fi:m] 13. [θus] 14. [s?z] 15. [hu:] 16. [ɡ?:] 17. [f?:] 18. [wi] 19. [b?p] 20. [d?t] 21. [??u] 22. [di?] 23. [ku?] 24. [mei] 25. [n?u] 26. [wu?] 27. [mein] 28. [nju:] 29. [j?:t] 30. [s?m] 31. [eaum] 32. [tri:t] 33. [drɑ:b] 34. [r??] 35. [??uv] 36. [ku:f] 37. [pi:p] 38. [b?d] 39. [keɡ] 40. [tib] 41. [fɑ:v] 42. [v?f] 43. [sut] 44. [z?:p] 45. [??:z] 46. [θu:s] 47. [e?t] 48. [s?nd] 49. [tru:] 50. [draiv] 51. [zed] 52. [d??:b] 53. [?aidz] 54. [m?its] 55. [naus] 56. [r?it] 57. [wauɡ] 58. [ji?] 59. [r?ut] 60. [ɡ?nt] 61. [?u:m] 62. [sebd] 63. [kinp] 64. [vɑ:ft] 二、根据音标写单词及中文： 1.[ɡud’ bai] 2.[w?t] 3.[fain] 4.[j?:] 5..[t?’ dei] 6.[neim] 7.[mai] 9.[sist?] 11.[’br?e?] 13.[d?ɡ] 15.[k?t] 17.[’fɑ:e?] 19.[’m?e?] 21.[’f?ut?u] 23.[’f?m??i] 单元音共十二，四二六前中后， 双元音也好背，合口集中八个， 辅音共计二十八八对一清又七浊， 四个连对也包括。有气无声清辅音， 有声无气浊辅音，发音特点应掌握。
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