高校体育专业篮球裁判能力培养策略研究
作者：李杉 邓嘉
来源：《课程教育研究·新教师教学》2017年第36期
【摘要】本文通过文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等方法对我国高校体育专业篮球裁判能力的培养现状进行研究，探寻提高我国高校体育专业篮球裁判能力的方式和方法，同时为提高我国高校体育专业篮球裁判能力提出意见和建议。 【关键词】高校；体育专业；篮球裁判；能力
【基金项目】项目来源：成都大学2017年本科教育教学改革项目，项目编号：Cdjgb2017055
【中图分类号】G841 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）36-0147-01 篮球运动自1891年传入我国至今，经历了一百多年的历史，现如今已经成为我国较为普及的一项运动，在篮球运动的发展过程中规则不断变化，变化的主要目的是为了提高篮球比赛的观赏性，高校是培养学生全面发展的地方，通过在高校培养学生的篮球执裁能力，进一步提高学生对篮球运动的理解能力。 一、篮球运动在高校中开展的现状
篮球在我国高校体育专业中属于必修课，体育专业的学生要想顺利毕业都必须学习篮球运动，篮球裁判也是高校体育专业学生学习的内容，现阶段由于高校体育专业学生需要学习的内容较多，教师在进行授课的过程中更多的是通过技能的形式进行篮球授课，在篮球裁判的讲解中安排的课时相对较少，这就导致很多学生即使在结束篮球裁判课程的学习之后，对深入的篮球裁判法理解力不够，篮球裁判是一门较复杂的课程，在授课的过程中通过短短的几节课的学习是很难掌握的，总体来说现阶段我国高校体育专业学生篮球裁判的学习效果并不是很好。 二、高校体育专业篮球裁判培养过程中存在的问题
篮球裁判是一门独立的课程，涉及的内容较多，在进行授课的过程中存在的问题是多方面的，学习任何一门课程，学生要想学会需要几方面的因素决定，首先是教师的教学能力水平，其次是学生良好的学习态度，最后还要有一定的时间作保证。
我国高校篮球教师大多具有一定的篮球专业的水平，部分篮球教师是非籃球专项，即使是篮球专项的教师也存在很多对篮球裁判法不熟悉的现象，篮球裁判法是在不断发展变化的，一
般四年一大变，两年一小变，部分教师在教学过程中没有及时跟上篮球裁判法的变化，导致在授课的过程中对规则不熟悉，授课效果较差。
学生的学习态度在授课的过程中也是决定学习效果的重要因素，很多体育专业的学生是在进入高校之后才开始进行篮球训练，由于起步较晚，在授课的过程中难免会出现技术动作掌握较慢的现象，具有一定的篮球基础再进行篮球裁判法会事倍功半，教学效果会有质的提升，部分学生具有的这种缺陷导致在进行篮球裁判法的学习过程中效果不好。另一方面由于学生没有篮球基础，在进行篮球训练的过程中对篮球积极性不高，再进行篮球裁判法的学习态度也不端正，虽然这是小部分学生存在的问题，但是对于整个教学来讲产生一定的负面影响。 时间的保证是影响学生学习效果的另一个重要因素，由于体育专业的学生在进行学习的过程中需要学习的内容较多，分摊到篮球专业上面一般是一学年的课时，每周两节课，其中包括篮球技能的学习、篮球技战术的学习和篮球裁判法的学习三大块，这对于篮球专业来讲是远远不够的，需要进一步提高学生的学习课时，保证教学效果。 三、提高高校体育专业篮球裁判能力的方法 1.加强思想教育，提高学生学习的兴趣
兴趣是最好的老师，在授课的过程中教师通过多种途径提高学生学习的兴趣，首先可以通过国际比赛视频的观看对学生进行德育渗透，提高学生的民族自豪感。在技能教学中首先以动作难度较小的项目开始，在教学中多对学生进行鼓励，增加学生学习的信心。在教学中多通过游戏类的项目设计，提高课堂的活跃程度，使学生不再觉得篮球课是单调枯燥的。 2.提高教师篮球裁判水平
高校通过定期对高校篮球教师进行培训提高教师的篮球裁判水平，篮球裁判水平的提升能够使教师在授课过程中将更好的将内容传授给学生，篮球裁判法更新速度较快，在教学的过程中教师要不断的学习，提高自身篮球裁判水平以及授课水平，提高课堂教学效率。
教师在上课的过程中除了提高篮球裁判水平之外还要不断提高自己的教学方法，传统的教学方法以教师的讲解示范和学习的学习为主，现阶段的教学方法是通过小组教学，学生自主学习，提高学生学习的主动性和积极性，促进自学能力的提升，学生在相互的学习过程中不断提高自己的能力和水平，促进课堂教学效果的提升。 3.增加学生实践的机会
篮球裁判的授课都是先进行基本手势的教学，使学生不断练习各种手势，增加熟练程度，然后进行裁判员分工、跑位、配合等方面的教学，基本手势的掌握速度较快，但是裁判员的临
场配合对于新接受篮球裁判教学的学生来讲较慢，在授课过程中教师多通过队内教学比赛，轮流设置裁判，提高学生临场执裁能力，每节课课后通过学生相互点评不断总结比赛执裁过程中出现的问题。
篮球裁判的成长过程是在不断的实践过程中形成的，在执裁的过程中也不是比赛水平越高越能够提高裁判员的水平，这个过程是循序渐进、逐渐提高的过程，高校定期举办各种篮球比赛，通过教师带学生、老裁判带新裁判的方式提高学生的篮球裁判能力。 4.定期总结、给学生提供高水平的培训的机会
篮球裁判是在不断的犯错、不断的总结经验的过程中成长的，在这个过程中可以设立一定的社团，学生和教师在社团中对吹罚结束的比赛中出现的问题进行总结，相互提高。同时学校要定期聘请高水平的裁判员对学生进行培训，提高学生裁判水平和能力。 四、结论与建议
高校体育专业学生需要学习的内容较多，篮球课时的安排相对较小，篮球裁判的学习效果并不是很好。我国高校篮球裁判教学中存在的问题主要是教师的教学能力水平、学生学习态度参差不齐，教学时间难以保证。
建议在授课过程中提高学生学习的兴趣，通过定期培训提高教师篮球裁判水平，增加学生实践的机会，定期总结、给学生提供高水平的培训的机会等方式提高学生的篮球裁判能力水平。 参考文献
[1]刘敏，李玉华.对体育专业学生篮球裁判能力的培养[J]，广西商业高等专科学校学报 2003，20（3）115-116.
[2]刘金波.试论篮球裁判能力的培养与提高[J]，湖北商业高等专科学校，2003.
[3]郗冰杰.论高校学生篮球裁判能力培养的必要性和可行性[J]，辽宁体育科技，2003，25（1）41-42.
作者简介：李杉（1974.9-），女，汉族，山西汾阳人，教育学硕士，教授，任职于成都大学体育学院，研究方向：现代体育教学。邮编610000。邓嘉（1976.7-），女，汉族，四川成都人，硕士，副教授，任职于成都大学体育学院，研究方向：学校体育。邮编610000。
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