幼儿园大班活动区游戏优秀教学案例：《牙齿的秘密》

幼儿园大班活动区游戏优秀教学案例：《牙齿的秘密》

|幼儿园活动区游戏优秀范例 游戏名称:主题区游戏“牙齿的秘密” 年龄班:大班

一天早上，当孩子们在做练习时，许多人带着眼泪来到学校。原来他们刚刚拔掉了牙齿。练习结束后，孩子们都聚集在他周围。一些人盯着他的牙齿，一些人问他是否感到疼痛，一些人捂住他们的嘴，看着其他孩子的嘴，一些人骄傲地张开嘴，向他们的同伴展示他们更换的牙齿。？在接下来的几天里，只要孩子们的牙齿受伤和松动，他们就会向老师和孩子们展示:“老师，为什么我的牙齿不动？”看来孩子们对牙齿交换知之甚少，所以我想把“牙齿的秘密”作为主题区域游戏的另一条主线，从孩子们感兴趣的“牙齿”开始活动。预期目标材料交付1。对牙齿感兴趣，初步了解牙齿形状特征2.理解牙齿替换的简单常识1.牙齿模型、镜子、牙刷2.一些关于牙齿的书3.牙齿交换序列图观察牙齿模型，理解牙齿的结构特征，并使用各种表达来表达他们对牙齿的理解。学会看牙齿替换的顺序图，了解牙齿替换的规律。电子游戏的起源似乎是一件非常光荣的事情。一些没有动牙齿的孩子甚至感到有点焦虑，不停地问我:游戏介绍1:[活动观察]今天，孩子们在这个地区看到了几个牙齿模型，并且都聚集在周围。尤诺没那么大胆，走近时遮住了眼睛。她的手向后伸了一半，不敢碰它们。邱腾尧说:“这是假的。我们为什么要害怕它呢？””他拿着模型左摸右看研究一边的秀君看见了，也拿了一个模型，拿了一把牙刷在慢慢地给模型刷牙玉

诺看了一会儿，但还是不敢碰那个模型，所以他呆在它旁边。我走过去对她说，你为什么不照照镜子看看你的牙齿？让我们把你的牙齿和你旁边的孩子比较一下。你的牙齿和他们的一样吗？余诺点点头，把赖和叫到另一边，拿起架子上的镜子和纸，开始画画他们张开嘴，有时看着镜子里自己的牙齿，有时看着附近同伴的牙齿。有时我会在自己的纸上画画，有时我会指着我搭档的牙齿，并把它们和我自己进行比较。过了一会儿，辛屹画完了画，拿起自己的画给同伴们看。玉诺笑着说:“你的大牙齿大，我的小。””我说，“那是中门牙“中门牙！”几个孩子笑着说我指着牙齿替换的顺序图说:“这是每颗牙齿的名字。画完后你可以去看看。”“所以，几个刷过牙的人看了看换牙的顺序表，并立即问我他们是否遇到了任何未知的单词。观察分析了一会儿，我听到滕瑶和秀军在笑。我走过去问他们，“你们发现了什么？”秀军说:“老师，你看，这颗牙不好，可以拔掉！”我说，“是的，这个模型是让每个人都观察坏牙的样子。它还能让你知道牙齿的位置，所以你不能把牙齿放在错误的位置。”“是的，先生。听着，我没说错！”秀军指给我看牙模的好位置，我点点头[活动分析]儿童愿意在这一领域“玩牙齿模型”和“阅读与牙齿有关的书籍”，并能通过绘画和泥塑等不同的表现方式来展示他们对牙齿外部特征的理解。同时，通过观察图片，许多孩子也知道牙齿的名字和它们在口腔中的位置。有些孩子甚至可以说这是中切牙，这是尖牙，这是臼齿。然而，孩子们对为什么他们有坏牙、为什么他们需要更换牙齿以及如何保护牙齿不太感兴趣。很少有人谈论这些问题。甚至一些玩牙齿模型的孩子也只是停留

在操作牙齿模型的过程中，而没有进一步探究它们形成的原因。活动结束后，我给孩子们看了牙画和泥塑牙，并特意请和阮介绍了他们的作品，并让其他小朋友看:他们的两颗牙有什么不同孩子们发现了牙齿大小的不同，也发现新沂的门牙少了一颗。这时，李福龙喊道，“周心怡换了牙，所以门牙掉了。”“那是一颗中门牙”几个女孩喊道“嗯，是的，这叫做中门牙你为什么要换牙齿？”我接着问，“年龄会改变牙齿吗”“你想什么时候换牙齿？应该先换哪颗牙？”我接着问孩子们充满了争论。有些人说他们现在会换牙，有些人说他们长大后会换牙，有些孩子看着我，可能希望我能告诉他们调整的事情。往前推(附呈)我没有马上告诉他们，而是问秀军和滕瑶:“你们今天打了什么？”滕瑶说:“今天我为模特刷牙”你的牙模和滕瑶的一样吗？”我问秀军，“不一样。我牙齿模型上的一些牙齿坏了。我仍然可以脱下它们。”“你为什么牙齿不好？”“吃糖会蛀牙，如果不刷牙，牙齿会碎，吃硬东西？？”孩子们仍然知道很多，我很开心因此，我首先肯定了他们所说的，并给他们分配了新的任务。当他们回家时，我让他们和他们的父母一起阅读书籍和图片，或者当他们来到下一个地区时，我让他们和朋友一起阅读。我让他们知道换牙的顺序，以及先换牙时要注意什么。[材质调整]添加牙齿保护方法说明[目标调整] 1。了解牙齿更换的顺序以及更换牙齿时应注意的事项。2.了解保护牙齿的基本方法？游戏介绍2:[活动观察]今天邓尧来到这个地方，告诉我他所知道的:“换牙的时候，先换中切牙和第一磨牙，然后换侧切牙，然后换第一双尖牙……”我问她:“你怎么知道？”“昨天我和爸爸一起看了电脑！”她微

笑着回答张锡禄听了她说的话，指着我贴在墙上的一系列牙齿变化。他说，“老师这里也有。他首先更换中切牙，然后是侧切牙，然后是第一个双尖牙。””“我知道，我妈妈也告诉我了！”雨萌也连忙喊道”那么，换牙时我们应该注意什么？”我接着问，“不要放糖！”孟雨说，“早晚刷牙石鲁说，腾耀想说:“饭后漱口。””“这些都是我们平时需要做的保护牙齿的事情。换牙时我们还应该注意什么？”我接着问，他们抓着头，观察分析没有立即回答“没关系，有书和照片，你可以去看看，以后再告诉我“孩子们走了过了一会儿，翼城走过来问我:“老师，我能画画吗？”“是的，你想画什么？”“我还没想好”她也很诚实的回答我给了她一张纸，说:“事实上，你所要做的就是画一些与牙齿相关的东西。””她拿着纸和段燕一起离开了安顿好其他孩子后，我去了翼城，看到她画了一座宫殿。我问，“谁住在翼城？”犹豫了一会儿，她说，“牙齿住在”“哦，这是牙宫！真的很好，那么今天牙医宫发生了什么？”“有飞蛾来了！”段燕一听大声喊了起来，意思诚恳的也点了点头“哦，好吧，你继续”我对他们笑了笑，然后走开了[活动分析]这一次，孩子们在与父母核对资料、阅读课本、图表等后，对牙齿更换的顺序、更换牙齿时的注意事项以及保护牙齿的基本方法有了更多的了解。还有一个新的内容——牙齿宫殿在牙宫里，孩子们不仅把他们喜欢的食物和宫殿联系在一起，还把飞蛾和牙刷和宫殿联系在一起，甚至把他们自己的照片编成小故事。可以看出，这项活动是对以往活动的一次飞跃。从这次活动中，一方面，我觉得老师创造了一个合适的环境，提供了丰富的、可操作的材料，对孩子的活动有很大的

影响，也充分感受到当孩子有点困惑的时候，我们可以给他们更多的时间，当他们需要的时候，我们也可以给他们适当的指导和帮助。也许牙宫只是孩子们的突发奇想，但我认为如果老师们能经常走进去，及时发现孩子们的创意，他们就能把美好的瞬间变成永恒的美丽！活动结束后，我分别邀请了石路和滕瑶来谈谈今天在该地区的新发现。他们告诉每个人他们和父母一起找到的牙齿交换顺序，还告诉每个人在交换刚在这个地区学到的牙齿交换时应该注意什么。小朋友们给了他们热烈的掌声。我还向孩子们展示了翼城和段燕的牙宫照片，并请他们介绍自己的作品。听到有一个“牙齿宫殿”，孩子们有点震惊。听到他们的调整和晋升(附图)后，又响起了一片掌声！然后我问孩子们，”除了他们画的东西，还有谁会来参观牙宫？”会发生什么？“孩子们讨论过了。这时，黄举起了手，说道，“虫子和钳子会用来拔牙的。””“嗯，是的，如果你的牙齿坏了，会有牙科工具来帮助你。下次你可以画你想要的。”我向他点点头“但是，老师，我不会画牙科工具”“孩子们说什么？”我又问孩子们“回家问问爸爸妈妈”“去问牙医“？？”嗯，你可以回家和你的父母一起检查电脑数据，或者去医院问牙医看看有什么牙科工具？有什么用？然后带上你收集的

材料“我又为孩子们设定了新的任务[材料调整]添加新材料:牙科工具图表[目标调整] 1。了解蛀牙的原因，进一步掌握牙齿保护的方法2.了解常用牙科工具，并知道它们的名称和使用方法？游戏介绍3:[活动观察]今天开始的时候，易捷给了我他画的牙科工具图片，我把他的图片贴在墙上，让他把他画的图片和我找到的图片进行比较？他对