2024年四川省资阳市《教育知识与综合素质》教师教育 （说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分）
一、单选题
1. 实施义务教育，不收（ ）。
A、学费B、杂费C、学费、杂费D、学费、杂费、住宿费【答案】C
2. 桑代克提出的学习迁移理论是（ ）。
3. 一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（ ）。 A、信度B、难度C、区分度D、效度【答案】D
4. 与学生自主性探索的学习方式相适应的教学模式，其教学工作的实施过程不包括（ ）。
A、确定主题B、布置任务C、备课D、制定评价标准【答案】C
5. （ ）常被描述成一种理解记忆的策略，其要旨在于建立信息间的联系。 A、复述策略B、组合策略C、计划策略D、精加工策略【答案】D
6. 任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相连的（ ）。
A、各种智力活动B、各种课堂行为C、各种子目标D、教学阶段【答案】C
7. 教师专业化的尝试始于（ ）。
8. 根据学习对学习者的个人意义将学习分为有意义学习与无意义学习，这是（ ）的学习观。
A、人本主义B、建构主义C、认知学习理论D、行为学习理论【答案】A
9. 欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（ ）。
A、学科课程B、活动课程C、综合课程D、融合课程【答案】A
10. 人的身心发展的状态和程度称为（ ）。 A、发展B、成长C、成熟D、生长【答案】C
11. 艾宾浩斯的遗忘曲线是根据（ ）实验结果得出来的。
A、系列学习；B、配对联想学习；C、自由回忆学习；D、S---R 学习【答案】A
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12. （ ）常常是指的同一种现象，即先于一定的活动面对该活动的一种动力准备状态。
A、功能固着B、态度定势C、学习的心向与定势D、迁移【答案】C
13. （ ）是社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为的准则和规范。 A、教育B、思想C、责任D、道德【答案】D
14. 1939 年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（ ）。 A、凯洛夫B、赞可夫C、布鲁纳D、维果斯基【答案】A
15. 有机体学会对条件刺激或其他与条件刺激相类似的刺激做出相同的行为反应，巴甫洛夫称之为（ ）。
A、刺激分化B、刺激比较C、刺激泛化D、行为强化【答案】C
16. 学校是社会为实现教育目的而设立的专门教育机构，所以教育首先是为了达到（ ）的目的。
A、全民教育B、社区教育C、学校教育D、家庭教育【答案】C
17. 以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是（ ）。
18. “长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（ ）首先提出的。 A、《论语》B、《孟子》C、《学记》D、《劝学篇》【答案】C
19. 根据国家教育部财务司的统计，目前我国公立高校经费来源主要包括：政府预算内、外拨款；各级政府征收用于教育的税费；学生或家庭缴纳的学、杂费；校办产业和经营收益用于教育的经费；社会团体和公民个人捐集资办学经费；建立教育基金；承接科研课题或与企事业单位进行科研合作所取得的收入；学校贷款和从资本市场上取得的利息收入等。以上事实说明，我国高等教育开始初步进入了（ ）时代。
A、投资多元化B、快速发展C、个人集资办学D、社会集资办学【答案】A
20. 当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指（ ）。
二、多选题
21. 能否选择好学习经验，决定着教育目标能否实验。泰勒为学习经验的提出和选择指定了几条一般原则，这些原则包括（ ）。
A、学生必须具有使他有机会实践这个目标所隐含的那种行为经验B、学习经验必须使学生由于实践目标所隐含的那种行为而获得满足感C、学习经验所期望的放应，是在有关学生力能所及的范围之内的D、有许多特定的经验可以用来达到同眼的教育目标E、同样的学习经验往往会产生几种结果【答案】ABCDE
22. 在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（ ）。
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A、卢梭B、裴斯泰洛齐C、洛克D、赫尔巴特E、福禄倍尔【答案】ABE
23. 文化存在的四种形态，是指（ ）。
A、物质形态 B、观念形态 C、活动形态D、人的心理、行为形态E、游离形态【答案】ABCD
24. 学生间认知方式差异主要表现在（ ）。
25. 以下各选项中，属于文化的内容的是（ ）。
A、语言符号体系 B、知识技术体系 C、行为习惯体系 D、价值规范体系 E、信仰宗教体系 【答案】ABCDE
26. 考查的基本方式有（ ）。
A、口头提问B、期中学期测验C、检查书面作业D、阶段学绩测验E、期末学绩测验【答案】ACD
27. 学生学习的特点有（ ）。
A、以直接经验的掌握为主线B、以间接经验的掌握为主线C、计划性和组织性D、目的性E、被动性【答案】BCDE
28. 下列不能称之为问题解决的是（ ）。
A、漫无目的的幻想 B、简单的记忆提取C、走路D、穿衣E、计算出 1+1=2【答案】ABCD
29. 20 世纪 40 年代，弗洛伊德的理论广为流传，使得（ ）等问题进入了教育心理学领域。
31. 学习迁移的基本理论有（ ）。
A、形式训练说B、相同要素说C、概括说D、奥苏贝尔的认知观E、桑代克的联结说【答案】ABCD
32. 二次世界大战后教师职业发展的特点是( )。
A、教师成为教育改革的重要因素B、教师职业职能的转变C、教师职业被认定为专业性职业D、教师的终身教育得以实施E．教会学习是教师职业的新的工作方式【答案】ABCDE
33. 根据使用的主要教学方法，可以将课分为（ ）。
A、讲授课B、演示课C、复习课D、实验课E、练习课【答案】ABCDE
34. 班主任在班级管理中的地位是（ ）。
A、是班级人际关系的艺术家B、是班集体的设计者C、是班级组织的领导者D、是班级的教育者E、是班级制度的贯彻者【答案】ABCD
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