幼儿园音乐教案《123木头人》
2016幼儿园音乐教案《123木头人》
【活动类别】音乐游戏 【活动名称】123木头人 【年龄段】小班 【活动设计】林小斐 【活动形式】小集体 【设计意图】
《123木头人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌词内容浅显易懂，曲调简单流畅，节奏变化鲜明，富有游戏性，特别适合小班的幼儿来开展音乐韵律活动。
【预定目标】
1.倾听音乐，感受乐曲中的停顿。
2.运用已有的“木头人”游戏经验，创编出不同的动作造型。 3.愿意参与音乐游戏，享受游戏带来的快乐。 【活动准备】
前期准备：熟练掌握“木头人”游戏规则 物品准备：音乐《123木头人》、小鼓 【活动重点】
会在音乐停顿的时候用身体做造型 【活动难点】
与人合作做造型 【预定程序】
一、游戏导入，激发兴趣
提问：鼓声停下来，我们可以怎么做?
指导：引导幼儿跟着鼓声节奏拍手、走路，当鼓声停的时候全身定住。初步感受停顿。
小结：你们太厉害啦!简直是“金耳朵”，鼓声停的时候都能保持不动。
二、感受音乐，体验快乐 1.初次感知，手指律动
指导：引导幼儿随音乐用手在身体上玩游戏，当听到“木头人”时，鼓励幼儿停下来做动作。每停顿一次，老师需用最简短的语言表达“和别人不一样的手部造型”。
小结：我发现每次说“木头人”时，小朋友们都能迅速停下来，更重要的是会摆出和别人不一样的手部造型。
2.二次感知，自由造型
提问：我们可以用身体的哪些部位做造型?(......)怎么做?谁有不一样的想法?
指导：鼓励幼儿大胆想象和表达，用身体的不同部位造型。 指导：老师在每次停顿处要及时发现有创意的造型，时实点评，引导众幼儿模仿。
3.三次感知，两人合作
指导：请1——2组幼儿示范。
提问：除了可以站着造型，还可以怎么造型?
小结：你们的表现真是出乎我的意料，让我大吃一惊，你们的造型有高有低，还努力和别人不一样!祝贺你们，挑战成功!
三、多人参与，提升经验
提问：可以怎么说?(可以和我一起玩吗?你愿意和我.......) 指导：鼓励幼儿主动邀请客人玩游戏。
小结：玩得开心吗?我把这首音乐发给你们的爸爸妈妈，今天由你们当小老师，回家教爸爸妈妈玩这个游戏，看看谁的造型最特别!请小朋友一起向客人老师说“再见”!
幼儿园音乐教案《123木头人》
