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2017年昭通市教师补员招聘教育学真题-(1).docx

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2017 年昭通市教师补员招聘教育学真题 (1)

一、

1、[2010 年真 ]

我国 推行近代学制的 是

( D

)

A .1840

B

. 1902 C .1903

.1922

2、[2011 年真 ] A.奴隶社会初期

我国学校教育始于 (

B

)

.奴隶社会末期 .封建社会中期 ( )

C.原始社会末期

D

3、生 力 展水平决定着 A. 教育的

B. 受教育的 利 C. 教育目的的性

)和(

D. 教育 构的 化

4、教育 生 力的促 作用表 (

5、我国古代教育家荀子 “ 生麻中 . 不扶自直,白沙在涅,与之俱黑” , 的是哪一因素 人的潜移默化的作用? ( ) A. B. 境 C. 教育 D. 主 能 性 6、[2011 年真 ]“ 我一打健全的儿童和特殊的 境, 我可以用特殊的方法, ?? 使他 成 医生、律 、商人,或者使之成 乞丐和盗 。 ” 句 反映了 ______ 的 。 ( )

A. 决定 7、(

)

B. 境决定 C. 教育万能 D. 和

是教育的出 点和依据,也是教育活 的最后 宿。

D. 教 方法 )

B. 制定教育目的者的人性假

A. 教育目的 B. 教育媒介 C. 教育理 8、确定教育目的的客 依据是( A. 制定教育目的者的哲学 念

C. 制定教育目的者的理想人格 D.特定的社会政治、 、文化背景

9、[2010 年真 ] 从根本上 ,良好的 生关系首先取决于( A. 学校

B.

家 C. 学生

D.

)。

10、[2011 年真 ] 教 不得有 、体 、 相体 或其他侮辱学生的行 ,因 学生享有 ( )

A. 身心健康权 B. 人身自由权 C. 人格尊严权 D. 隐私权

11、根据课程制定者的不同,课程可以分为国家课程、地方课程和( A. 家庭课程

B.

校外课程

C. 省级课程

D. 学校课程

12、教科书编制要遵循以下哪些原则 ?( A. 可读性

B.

启发性 C. 内容的基础性 D. 趣味性 E. 科学性

( )

13、学生认识具有与人类认识过程不同的显著特点是 A. 间接性

B. 目的性 C. 交往性 D. 教育性 E. 简捷性

14、在教学过程的基本阶段中,居于中心环节的是 A. 引起学习动机 B. 领会知识 15、提高教学质量的关键是 (

C. 巩固知识 D. 运用知识 )

作业的检查与批改

A. 备好课 B. 上好课 C. D. 课外辅导

16、[2009 年真题 ] 教学策略不是“万金油式”的“教学处方” ,不存在一个包揽一 切的大而全的教学策略,同一策略可以解决不同的问题,不同的策略也可以解决相同的问题,这些都充分说明教学策略具有 ( )

A. 综合性 B. 可操作性 C. 层次性 D. 灵活性

( ) 。

17、“桃李不言,下自成蹊”这句话所体现的德育方法是 A. 说服教育法 B. 锻炼法 C.

陶冶法 D. 榜样法

)

D.

18、德育体谅模式非常注重培养学生的 ( A. 道德意志 B. 道德情感 19、班级管理的几种模式包括 (

C.

)

道德认识

道德行为

A. 常规管理 B. 平行管理 C. 民主管理 D. 集体管理 E. 目标管理

20、[2010 年真题 ] 文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是(

A. 夸美纽斯 B. 裴斯泰洛奇 C. 赫尔巴特 D. 埃拉斯莫斯

二、填空题

1、人口质量制约着教育事业的 ____、____和____。

2、[2009 年真题 ] 在我国,课程具体表现为课程计划、 _______和教科书。

3、[2009 年真题 ] 中小学的教学科目设置,基本以科学的分类为依据,并选择其中

最一般的、对青少年一代最必需的科学知识构成学科。所以,开设哪些科目是

____

的中心问题。

4、儿童从出生到青年期有三次身心发展的高峰, 第一次是 ______,第二次六、七岁 , 第三次 _______.

5、在当前班级管理实践中,有两种领导方式运用得比较多:一是“____”的领 导方式,二是“____”的领导方式。

三、简答题

1、学校文化是如何形成的?

2、在我国教育一词最早出现于 ____所说的一句话:“____。” 3、我国社会主义教育目的的理论基础是 4、中小学体育的主要任务是什么?

5、班级授课制的优越性和局限性是什么?

____。

四、论述题

1、教育的发展可分为哪几个阶段?

五、案例分析题

1、案例 ] 成功解决学生冲突事件 一天中午,六年级的一批孩子正在操场上打篮球,战况“激烈。”学生 Z 和学生 C 从人群中冲了出来,两人拳脚相加,气势凶猛,我见 这阵势,就停在十几米外的地方用冷眼瞅着他俩。大概 Z 同学也看到了我的神态,就慢慢地停止了他愤怒的 “咆哮”。待他俩过来, 我默默地看着他俩刚才的动作, 直到他们都低下了头, 于是我开始说话:“瞧你俩刚才的样子, 好象恨不得把对方约吃了!要不要我在全校同学面前安排一次表演赛呀?”俩位同学把头埋得更低了,红着脸说“不要”。我看火候已到,就问他们: “打球时发生碰撞、发生吃亏便宜的事

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