教学内容 主备 学习目标 学法指导 人教部编版九年级历史上册第9课 中世纪城市和大学的兴起学案设计（无答案） 第9课中世纪城市和大学的兴起 课型 新授课 编号 审核 教研组 使用时间 的。大学的兴起3.西欧城市兴起的意义：：随着城市的发展和工商业的繁荣，逐渐形成。手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期1.通过学习知道西欧中世纪城市的兴起与发展历程、城市的自由和自治、知识点三城市居民的身份、市民阶层的形成等史实；知道欧洲早期大学的起源。 自主学习 小组探讨 合作探究 学 习 活 动 重点、难点 中世纪时，城市与封建领主的关系；理解城市重新兴起的意义。 1.兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，被认为是欧洲中世纪教育“________________”。如：出现了许多学校和的学校。教师私人办校必须从那里得到授课许可证。2.学校的自治：（1）为了维护自身的权利和经济利益、巴黎教师组成，选举会长管理学校。（2）13世纪，巴黎教师行会得到____________和国王的支持，自治权利得到保证。（3）大学的自治地位主要体现在特权、特权、自主权。3.课程设置：（1）内容：大学课程包括（2）特点：一方面仍受和课程，的影响；另一方面也反映了发展的要求。一、自主学习，整体感知（了解历史） 浏览课本小标题及正文，写出本课学习的三个主要问题是什么？ 问题：（1） （2） （3） 二、合作学习，成果展示（识记历史） 阅读教材，请注重基本的知识点，并对有效信息加以提炼，注意在课本上勾画要点。知识点一自由和自治的城市1.城市兴起：从世纪起，西欧旧的城市开始复苏，新的城市不断产生，以和为中心的城市发展更快。2.争取自由和自治斗争：（1）原因：城市一般坐落在的领地上，领主对城市居民任意征税，甚至要求居民履行义务（2）争取城市的自由和自治方式：城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段包括和。其典型代表是法兰西的。3.城市种类：（1）自由城市：市民是______，享有______，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民________。（2）自治城市：有权选举______、市政官员和设立城市____的权力。三、合作探究，释疑解惑（理解历史） 结合图片、资料，细读课文，小组合作探究解决以下问题，并交流收获，将正确理解 进行标识记录。 探究一：史料研读 材料一 10世纪前后,……欧洲进入了一个相对和平的时期,经济也随之开始复苏。……农作物品种增多,产量显著增加,这就为手工业的发展提供了条件和可能。……一些农奴,……冲破领主的控制,到有利于进行产品交换的地方,……从事商品生产,于是手工业者聚集的地方逐渐地成为了新兴的城市。 ——《世界文明史》 材料二 城市都座落在封建领地上，国王和封建主可以根据领主权对城市居民进行剥削。……所以许多城市用金钱向封建主赎买自由，建立自由城市。……有些城市进而4.自由和自治的形式：：从或手里取得一种证书——。得以自己选举市政官员、以城市居民组成的市议会为市政机关，拥有不同程度的自治5.评价：国王给城市颁发特许状，既削弱了，又获得城市的拥护。权，成为自治城市。 ——《世界史》 6.局限性：取得自由、自治的城市并不能完全摆脱和的控制，城市贵族一般1.据材料一，指出西欧中世纪城市开始复苏的时间及其居民的主要来源。 也都是国王的支持者。 知识点二城市居民的身份2.结合所学知识，归纳“有利于进行产品交换的地方”主要集中在哪些地区？这些发展1.居民构成：城市的基本居民主要是和。他们一般是从周围农村的较快的城市主要是什么类型？请列举西欧新兴工商业城市在哪些国家兴起。 转变而来，农奴在自由城市住满天,就获得市民的身份,从此享有自由。 2.主要经济活动： （1）主要从事小商品生产.家庭既是生产作坊，也是店铺。3.根据材料二回答城市开展反封建斗争的主要目的是什么。他们通过哪些方式获取“自 （2）专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。【巩固提升】（学后做才使知识得以巩固；做中学才使能力有所提高） 1 / 2
人教部编版九年级历史上册第9课 中世纪城市和大学的兴起学案设计（无答案） 由”与“自治”权？这种权力是通过什么形式获得的？其中反封建斗争最典型的是哪1．“从10世纪起，西欧农业技术提高，农业剩余产品增加，商业繁荣起来，人口增一城市? 长。”这里叙述的是（ ） A．西罗马帝国灭亡的影响 B．西欧城市兴起的条件 C．西欧城市发展的规模 D．西欧城市发展的影响 4.据材料二并结合所学，城市基本居民是哪些人？在“自由城市”中居民享有哪些自由 2．西欧城市取得自治权的常用手段包括（ ） ①选举 ②金钱赎买 ③和封建主进行与特权？“自治城市”有哪些管理城市事务的权力？ 谈判 ④武力斗争 A．①③ B．②③ C．③④ D．②④ 3．在中世纪西欧城市取得自治的过程中，被市民视为自由“保护神”的是（ ） 5.综上所述，谈谈你对西欧中世纪城市的认识。 A．市议会法令 B．城市立法 C．“特许状” D．罗马法 4．行业组织中的手工业行会规定工作时间，规定商品价格和工资，禁止任何种类的广探究二：史料研读 告，决定每一个作坊中的工具数量和工人数目，指派监督人进行最细致、最严格的监材料一：位于意大利北部的博洛尼亚大学，成立的基础是学生组成的社团，社团得到督。行业组织的主要目的是（ ） 教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计划，但对学生成绩的A．打击其他同类别的产品 B．体现城市行会的自由性 评估和学位的授予，则由资深教授负责。 C．保证生产商品的质量 D．为了避免同行之间的恶性竞争，维护行业的共同利益 材料二：巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到5．经过□□和世俗国王的同意，1231年巴黎大学正式成为了独立的大学。空格处的内罗马教皇和国王的支持，自治权力得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、容应该是（ ） A．领主 B．教皇 C．市民 D．教师 司法特权、教育自主权。 6．11世纪后，为大学的兴起提供“精神支持”的是（ ） 1.得到了谁的支持？ A．商品经济的发展 B．城市规模的扩大 2.大学自治表现在哪些方面？ C．希腊、罗马古典著作的传播和阿拉伯文化的传入 D．王权的加强 3.大学有哪些特权？ 7．西欧封建社会初期，罗马时代的城市大多数衰落。从10世纪起，西欧开始了旧城4.怎么理解大学的特权？ 复苏和新城产生的历史过程。一些商人、工匠，以及从庄园里逃亡出来的农奴，聚集 在港湾、城堡、教堂以及交通要道周围，进行生产和交易。这些地方逐渐演变为（ ） 四、理解感悟，情感升华（见解历史）（有总结才有提高） A．中世纪的城市 B．早期的集市 C．早期的庄园 D．庄园法庭 8．城市多兴起在封建主的领地上，因而受到领主的盘剥。城市必须向领主交纳实物和货币，服劳役或军役，还要缴纳各种苛捐杂税。针对这种情况（ ） A．城市居民信奉基督教以求得安慰 B．市民展开斗争进行反抗 C．通过庄园法庭进行申诉 D．与封建领主进行谈判 【歌诀记历史】（记忆历史的方法有许多，这是一种吆！） 中古世纪的欧洲，城市重兴是十世纪。 赎买武力两手段，城市空气得自由。 农奴变市民，城市得发展。 十二世纪大学起，争取自治不放弃。 教皇国王都支持，基础专业课开齐。
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人教部编版九年级历史上册第9课 中世纪城市和大学的兴起学案设计(无答案)
