部编版小学三年级下册道德与法治课堂实录
第4课 同学相伴
第一课时
教学建议
本课是涉及学生情感体验的课,在教学中应避免过早地给予学生价值预设,而应重视活动教学,即通过学生的自主体验活动,让他们获得直接的情感体验,在此基础上,再引导学生自然而然地得出结论。
对于学生而言,与同学相伴是校园生活的重要方面,通过两年半的校园生活,学生 已经积累了较多的生活经验和体验,教师在教学中要充分利用学生已有的生活经验和体验,引导他们在情感体验的基础上,初步上升到理性认识,即人需要与同伴在一起,不能离群索居。
教学应关注的问题
本课教学应注意保护学生的自尊心。“不让一个人落下”板块的教学会涉及学生一些负面的生活事件,在教学中,教师要处理好尊重学生隐私和发挥教育效果之间的关系。建议教师使用“代入法”进行教学,即通过讨论教材中的范例,间接地教育学生。教材中的事例虽然没有直接讲本班学生的事情,但是教材所选择的是校园生活中比较典型的事例,在一定程度上会与学生的亲身经历有类似之处。因此,学生在反思教材中人物的行为时,其实就是在对自己的经历进行一种反思。为了发挥“代入法”的效果,教师要根据本班学生的实际情况,调整教材中的事例。 学情分析
本课学生所在的学校位于市主城区。据调查,该班有百分之七十的学生是独生子女。由于生活中没有兄弟姐妹,学生与同龄人交往的机会比非独生子女少,与同龄人相处的经验也比较少,他们的集体意识和乐群意识还有待进一步培养。 教学目标
1.感受同学相伴的快乐。
2.明白同学相伴的重要性,乐于在生活中与同学合作、分享。 教学引入
师:同学们,时光如梭,你们的小学生活已有两年半,在学校里你们一定结交了很多好朋友吧?谁来介绍一下你的好朋友呢?
生1:我要介绍刘xx,他很聪明,是班上的计算小能手,我要向他学习,也提高自己的计算能力。
生2:我的同学夏xx,她字写得是全班最好的。我喜欢和她一起玩,她玩耍时懂得谦让,我觉得和她在一起的时候很快乐。
生3:我有一个同学叫xx,是我们班的班长,她乐于助人,当有同学遇到困难时,她都主动上前帮忙,老师和同学都特别喜欢她。
生4:我的好朋友是刘凯平,我最喜欢和他一起画画。
师:三年的学校生活使我们认识了不少同学,和同学在一起是怎样一种体验呢? (板书:同学相伴) 活动一 快乐游戏
师:同学们,你们最喜欢和小伙伴一起做什么呢? 生:打篮球、下棋、玩电脑、玩游戏.
师:今天,老师和同学们一起玩一个游戏。我们先来看看游戏规则。
(播放游戏示范和规则解说视频) 师:请各小组组长到讲台抽取水果头饰。
(学生分小组活动,组长抽取头饰后分发给小组成员戴好) 师:游戏开始,苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲完香蕉蹲…… (学生开始游戏,可重复玩两次) 师:同学们,这个游戏好玩吗? 生:好玩。
师:你觉得这个游戏最有意思的是什么?
生1:王艺苏太搞笑了,当别人说梨子蹲的时候,他也蹲下去了,他明明是苹果,还把我也拽着蹲下去。
生2:我和李天皓是好朋友,无论和他做什么事情我都觉得很有意思。
师:看来和同学一起游戏是件让人感到快乐事情。那么,也请你们想想,如果没有大家共同参与这个游戏,你还能体会到游戏的快乐吗?
生1:如果没有同伴一起参与,这个游戏根本就玩不起来。
生2:有很多游戏需要同伴一起参与才能玩起来,没有同伴的参与,我就体会不到共同游戏的快乐。
师:大家说得都很有道理,看来,有伙伴参与才能玩多人游戏,从而让我们获得了一份快乐。
活动二 分享过往经历
师:与小伙伴一起不但可以玩游戏,还可以一起学习和旅游。请同学分享一下你和伙伴在一起的故事吧。(生分小组汇报）
生1:我们小组分享的是谢宇松的故事。
生2:还记得一年级下学期,阳光明媚的三月,我们在老师的组织下来到潼南崇龛镇春游,满地的油菜花像一片金色的海洋,我和同学们在田间飞奔,分享着眼前的美景。中午时分,我们一起分享各自带来的食物,别提有多美味了。我们还一起坐游船,荡漾在湖中间,一阵阵微风吹过,留下的花香素绕在鼻尖。那次春游我觉得很开心,同学们一起分享、一起欢乐。
师:与同伴在一起可以分享快乐,你们还分享了什么?(板书:分享) 生1:还有美食。 生2:还有照片。
师:是啊,有同学相伴,我们可以分享快乐。下面哪个小组继续介绍? 生1:我们小组由黄照阳分享故事。
生2:我特别喜欢和陈斯铭、颜浩、何俊红一起在操场上打篮球,我们都是篮球队的。有一次,我们比赛投篮,大家都拼尽全力,结果四个人打平。当出现这个结果时,我们四个人互相望着对方,突然大笑起来,一起玩耍真是太开心了。谢谢同学的陪伴！ 师:有同学相伴,打篮球变得更有意思啦!哪个小组来继续介绍?
生1:我们小组曾经接到调查生活周边环境的任务。接到任务后,小组长做了任务分工。接着,我们分头完成任务,两天后汇总调查结果,最终完成调查报告并在课堂上跟全班同学分享。那次汇报得到了老师和同学们的一致好评,我觉得和同学合作让我感受到了快乐,没有同学的合作就没有这次完美的汇报。
师:你是个善于发现的孩子。和同学一起合作完成任务,让你找到了快乐。还有哪个小组愿意来分享?
生1:我们小组收集的是和同学一起解决难题的快乐。
生2:我们需要在科学课上完成一个创新挑战,这个挑战难度很高,没有同学之间的配合就无法完成。在接到任务后,我和同学一起商量策略,一起动手操作,最终挑战成功。这次和同学一起解决难题的经历让我体会到了成功的快乐。以后,我要珍惜和同学相伴的日子,争
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