七年下语文课内文言文选择题
《孙权劝学》
1、以下对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是〔 C〕側面
A.本文向我们揭示了读书的作用，说明了只要学习，就会有收获的道理。
B.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
C.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面衬托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。
D.本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富有情味。仅寥寥数语，就使人感受到各位人物各自说话时的口吻、神态与心理。
2、以下对文章的分析理解不正确的一项是：( B )向呂蒙指出學習的必要性 A.本文写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才略有了惊人的长进，被鲁肃叹服，最终“结友而别”的佳话。
B.孙权开始以“卿今当涂掌事，不可不学！”一语道破，向吕蒙指出学习的可能性。 C.本文注重以对话来刻画人物。对话言简意赅，生动传神，具有情趣。
D.从孙权的话中既可以看出他善劝，又可以感受到对吕蒙的亲近、关心、期望。 3、以下对文章的分析理解不正确的一项是：B
A.本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情趣。
B.孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的可能性，继而现身说法，指出“学”的必要性。 C.从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心和期望，而又不失人主的身份。
D.“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。
4、以下对文章的分析理解不正确的一项是：D间接
A.“士别三日，当刮目相看，大兄何见事之晚乎？”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，说明自己才略长进之快之大。
B.孙权的话是认真相劝，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味，二者的情调是不同的。
C.在本文中，写鲁肃、吕蒙对话，一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情和融洽关系。 D.“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，鲁肃的赞叹直接说明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，表现了吕蒙的学有所成，笔墨十分生动。
5、以下对本文有关内容的分析，不恰当的是：D还有孙权劝学－从侧面表现结果 A.本文描写吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进的故事，说明了学习的重要性。
B.文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
C.本文运用对话来刻画人物，用不多的几句话，就使人感受到三位人物说话时的口吻、神态和心理。 D.全文写了吕蒙学习和鲁肃“与蒙议论”两个片段，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果。 6、以下各项对课文内容分析不正确的一项是：C侧面
A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情和融洽关系。
C.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面衬托除了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书学习的重要性。 D.鲁肃与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。 7、以下对文章内容的分析，不正确的一项是：B 侧面
A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B.鲁肃与吕蒙的对话，既从正面衬托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要
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性。
C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。 D.鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。 【名师导航】没有
8、对本文有关内容的分析不当的一项是〔D〕 A、本文描写吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进的故事，说明了学习的重要性。
B、文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
C、本文运用对话来刻画人物，用不多的几句话，就使人感受到三位人物说话的口吻、神态和心理。 D、全文写吕蒙学习和鲁肃“与蒙论议”两个片段，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果。〔少了“孙权劝学”的片段－－从侧面表现结果〕 9、对文章分析不正确的一项是〔D〕
A、孙权的循循善诱，吕蒙的坦率，鲁肃的真诚爱才，都在对人物的描写中逼真地再现。 B、本文详写孙权劝学和鲁肃赞学，而略写吕蒙学习的情况，有力地突出中心。
C、文中写鲁肃对吕蒙“才略”由衷的赞叹以及主动与吕蒙“结友”的行为，运用了衬托手法。说明鲁肃敬才、爱才，也从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 D、《论语》中“学而不厌”提倡永不满足的学习态度，本文则强调学习过程中促人向善的良师益友的重要性。〔促人向善——强调“涉猎”的重要〕
10、对文章理解和分析有误有误的一项是〔 C 〕 A、在文章中，吕蒙经历了“推辞学习”、“开始学习”、“学习很有信心”的思想变化。 B、鲁肃大惊从侧面说明了吕蒙才略的长进令人惊叹。
C、这个故事说明了学习需要别人的鼓励，只有鼓励才能让人的才略大有长进。〔写作目的并非这个，而是突出学习的重要性〕
D、文章叙事简练，但是其情节一波三折，引人入胜。
11、以下对文章内容的分析，不正确的一项是〔 B〕侧面
A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面衬托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。
C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。 D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。 12、以下说法正确的一项是〔 D 〕 A、《资治通鉴》是一部纪传体通史。〔编年体〕 B、司马光，字君实，南宋著名的政治家、史学家。〔北宋〕
C、本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，说明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成，这是全文的最精彩之处。〔侧面〕
D、文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。 13、以下对文章内容的分析，不正确的一项是〔Ｂ〕 侧面
A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面衬托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。
C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。 D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。 14、以下对文章内容的分析，不正确的一项是〔D〕
A.文章讲述了孙权劝吕蒙学习，鲁肃赞许吕蒙，对其“刮目相待”的故事
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B.文章表现了吕蒙接受孙权的建议，并学有所成，说明了人只要肯学习就会大有长进的道理。
C.文章注重以对话表现人物，白描式的对话描写，既表现出任务的态度、性格，又交代了故事的起因、结果。
D.文章对孙权劝学、劝学的结果以及吕蒙的具体学习过程都表达详细，具体到位。
《卖油翁》
1、以下对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是：〔 D 〕 A.陈尧咨剑术高超，当世无双，他因此而自负。
B.文章告诉我们一个道理：熟能生巧，即使有什么长处也没有骄傲自满的必要。 C.文章共2个自然段，第1自然段主要写陈尧咨因“善射”而“自矜”，第2自然段主要通过卖油翁“酌油”，用事实阐明熟能生巧的道理。
D.文章第1自然段主要通过对话描写来展现人物的性格特点，第2自然段则主要是通过动作描写来表现人物的情态的。
2、以下对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是：〔 B〕 A.文章开头就对陈尧咨作概括介绍，也为下文埋下了伏笔。 B.卖油翁解释“无他，但手熟尔”，康肃公一时就明白了其中的道理。 C.卖油翁现身说法“以我酌油知之”，又用具体事实证明了“熟能生巧”。 D.由“忿然”到“笑而遣之”，课件后来康肃公心中豁然开朗了。 3、以下对原文的分析理解，不正确的一项是：〔 C〕 A.卖油老头对其“发矢十中八九”，却只“但微颔之”，这里以及其精简的笔墨提出了矛盾，在读者心中产生了悬念，就自然的引出了下文。
B.康肃公一时还不明白卖油翁所讲的道理，反认为是“轻吾射”，致辞矛盾更加激化，卖油翁只好现身说法“以我酌油知之”。
C.本文着重写陈尧咨的射箭，然后由此引出射箭和酌油都可以由于手熟到达高超技艺，繁简得当，突出文章的重点。
D.这篇文章的成功之处在于将熟能生巧这个大道理用一个生动的小故事加以阐释，到达了发人深省、心领神会的目的。
4、对课文理解不正确的一项是：〔 B 〕
A.“公亦以此自矜”直接点明陈尧咨恃才傲物的个性。
B.文章写了射箭和酌油两件事，略写酌油，详写射箭，主要是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理。 C.“睨之”“但微颔之”这些词表现了卖油翁对陈尧咨的箭术不以为意，并不十分赞赏。 D.本篇故事虽短，但记叙简洁生动，情趣盎然，人物形象鲜明，哲理深入浅出。 5、以下说法正确的一项是：〔 C 〕
A.《卖油翁》一文展现了陈尧咨恃才傲物、骄矜暴躁和谦虚的个性。 B.文章以次要人物卖油翁开头和结尾，衬托主要人物陈尧咨。
C.“尔安敢轻吾射”一句写出陈尧咨怒形于色，反问句中的称呼、质问和斥责的语气都显示了他的傲慢暴躁。
D.“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”句式“亦……不亦……”，强调了反问语气，透露出了陈尧咨的咄咄逼人。
6、对课文理解不正确的一项是：〔 D 〕 A.“置”“覆”“酌”“沥”这些动词准确生动的展示了卖油翁精湛的酌油技艺，充分说明了熟能生巧的道理。
B.写卖油翁表演酌油为了证明熟能生巧的道理，从中可以看出卖油翁沉着、冷静、自信的性格特点。 C.写卖油翁对陈尧咨射技的态度是为下文写两人的冲突埋下伏笔。 D.“康肃笑而谴之”陈尧咨的“笑”中有会意，有尴尬，也有解嘲，“笑”和“谴”也表现出陈尧咨心高气傲的一面。〔 豁达爽朗〕
7、以下理解不当的一项是〔 C 〕陈自大 翁自信
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七年下课内文言文选择题总复习师用
