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浅谈英语教学中如何激发学生的学习兴趣
作者：谷定凯
来源：《读写算》2012年第60期
【摘要】学生对英语学习毫无兴趣是农村中学的一个普遍现象，为了激发学生学习英语的兴趣，笔者结合自己的教学经验，提出了一些切实可行的建议。 【关键词】英语教学激发学习兴趣课堂
在农村的英语教学中，经常会出现这样的情景：教师在讲台上滔滔不绝地讲解着，学生在教室里却丝毫不感兴趣。教师和学生各行其是，让课堂缺少了交流和互动，课堂的氛围变得枯燥和烦闷，让教与学严重脱钩，学好英语也就成了一句空话。如何让学生喜欢上英语呢？笔者通过自己这几年积累的教学经验，认为以下几点方法对提高学生的英语学习兴趣能起到事半功倍的效果。
一、通过新颖独到的导入方式来激发学生的学习兴趣
对于每一节课来说，通过恰当而又新颖的各种方式来导入新课，能很好地吸引学生的注意力，让学生对英语学习充满兴趣。在导入新课时，我们可以采用的方式很多，如直观法导入，也就是通过一些具体的实物、图片、简笔画、照片、幻灯片、录音、录像等各种教辅设备导入教学。[1]这种导入方法简单明了，学生一看就懂，能直接引起学生的学习兴趣。又如多媒体导入法。这种导入方法比直观导入法更能吸引学生的注意力，因为多媒体导入法融合了多种媒体，可以让学生从视角、听角等多方面来感受，从而调动学生的学习积极性。除此之外，导入的方法还有提问法、复习法、情景创设法等。只要我们教师能在上课的时候灵活地运用各种课堂导入法，就能激发学生的学习兴趣，增加学生的求知欲，提高教学质量。 二、注重提问的艺术，精心设疑，激发学生的学习兴趣
课堂提问是一门艺术，也是一种教学方法。在课堂上提问，是每堂课不可或缺的。提问的艺术，是每个老师都应该认真思考、慎重对待的。因为一个问题的提出，不但要考虑到与教学内容是否有关，还要考虑到学生的思考问题和回答问题的能力。如果问题问得过于简单，对学生的思维发散和创新精神不但不利于培养，还会使得课堂提问流于形式；如果问题问得过深，学生即使想破头皮，也不能回答上，这不但会浪费掉宝贵的课堂时间，也会让学生对学习失去兴趣。因此，教师在课堂上应该注重提问的艺术，要结合学生的实际学习能力和掌握知识的程度来进行设疑。在倡导以学生为主体教师为主导的新课改的今天，教师在课堂上就应该通过恰当、巧妙、适用、新奇、有趣的各种问题来诱发学生的学习动力，让学生在独立自主的学习中思考，在思考中发现，在发现中创造，真正做到启迪学生的心智，培养学生的创新思维，从而激发学生的学习兴趣，提高学生学习英语的质量。
浅谈英语教学中如何激发学生的学习兴趣
