初中物理总复习心得体会
物理复习是帮助学生达到巩固知识、发展能力的一种重要教学形式，是物理教学的重要组成部分。它是贯穿在整个教与学过程中重组和深化物理知识的认知活动，也是提高教学质量的重要措施。下面结合本人的教学实践谈谈初中物理总复习教学。
1.物理复习的作用 1.1 巩固知识，强化记忆
遗忘与保持是相互对立统一的两个方面，预防遗忘、巩固知识的最好方法是经常复习，通过复习使旧知识得到再现、深化、活化。
1.2 温故知新、拓宽加深
习并不是简单的重复，它实际上是一个知新的过程。复习是否能达到巩固的作用，主要取决于对知识内容的重新组织，以及针对学生的认知基础、普遍存在的问题，在复习过程中要通过知识的内在联系，把零散的、片断的知识条理化、系统化，使学生对知识的理解更深刻、更全面，达到横向拓宽、纵向深化的目的。
1.3 发展能力，综合提高
法，有助于系统得把物理知识与学生已有的知识体系相联系，构建新的认知结构，促进知识向能力的转化。
师的示范、指导和启发，使学生的概括
和整理知识的能力、记忆能力、分析和解决问题的能力，以及学习
物理的自觉性和主动性都有较大提高。而且由于揭示了物理知识的内在联系，促进学生对物质世界多样性和统一性的认识，有利于形成辩证唯物主义世界观。
2.“热现象”复习教学说明
2.1 突出重点，抓住特征现象，打破原有教材的章节界限，按知识的内在联系重组教材，使学生获得完整的知识。
2.1.1 温度是描述物体冷热程度的物理量，是物质内部分子热运动激烈程度的外在表现，是初中物理的基本概念之一。
本技能之一，因
此常用液体温度计的工作原理、使用的方法、注意事项的复习是很必要的。
2.1.2 物态变化：物质存在固、液、气三种状态，这三种状态在一定条件下可以发生变化，这种状态的变化叫物态变化。
描述物态变化时的吸热、放热，首先明确物质由气态向液态、固态依次变化时，一般情况下分子间的距离变小，物体内部分子热运动变慢（内能包括分子热运动的动能和分子势能的总和），物体要释放出能量，即放出热量；反之，物质由固态向液态、气态依次变化时，分子间的距离变大，物体内部分子热运动变快，物体要获得能量，即吸收热量。同样，这也可以使学生更好地理解晶体熔化时吸收热量，温度并不升高，此时物体吸收的热量全部用于扩大分子间的距离，使物体的分子势能增大，物体的内能增大了，而分子的热
运动并没有变的更加激烈，物体的温度并不升高，同时也更好地说明温度是表示物体冷热程度的物理量，它与分子的热运动程度有关。
界限，增强了知识的内在联系，促进学生形成辩证唯物主义世界观，增强了学习的兴趣和养成主动探索的精神。
2.2 在拓宽知识横向联系的同时，应抓住所涉及知识的物理特征的分析，体现物理知识的基础性、规律性。
象中物质原来的状态是气态，后来的状态是液态，物质是由气态变为液态，因此是液化现象，要放出热量。这样也就能更好地理解：冬天向手哈气，可以使手变热；被水蒸气烫伤，比被100℃的沸水烫伤更严重。
养成探究问题的方法论，也符合新课程提高学生素质的要求。
2.3 要了解学生对概念和规律的认识上混淆不清的地方，有针对地设计情境和问题，通过思考、讨论来澄清混乱的认知，弥补知识上的缺陷。
生明确物态变化过程中，只要物体的内能损失达到一定的量，物体发生一定状态变化，足够的量变（内能的变化）引起相应的质变（物态的变化）。然后，使学生认识到夜间大气中的水蒸气（气态）骤
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